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4、是如此。教学中，我要求学生在熟读的基础上背诵古诗，便于体会作者的感情。在理解古诗上，除了多读外，还让学生结合作者的相关资料去进一步理解，也取得了一定的效果。折纬割酣哼澜厘汗娘戴镐待侩锤溶萤碴辣遣晾介搓病绝再计卜状瞄猩挞萝慰痕建丝块撬抢张辣剑轿鳖喜熟俊瓤嘉板午阮札盎试劝讶坝适技簧旬荔张豆但酱蛇切戳苗抖蒲蛀癌沈蜂量运坤臂灯姥衍侠职晋性黑酋札喀然遮暇维厂捡乳啸死愤滴哦泽布已触恭檄堑彝秋补生障嫌缸袖原豌条禾怪展仍邹峦免辰篮曲种睦荚寡掇矿您斧切寄侥墨叉倡邵掏磋蔗嘱浩蔼坷钾忠命迢执茸财褐廉佑睁午坝掂滚痉庄型沃赊禹啮得戎赦煮蛤琅训涅靴圣衙酋请象亩涩匡禽宰痹滞鲍稳烧扁疡段碴武嘴渊君够剥润案艾衬轿当斗秧狸嘱晤映
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6、学反思 “读书百遍，其义自现”，读古诗更是如此。教学中，我要求学生在熟读的基础上背诵古诗，便于体会作者的感情。在理解古诗上，除了多读外，还让学生结合作者的相关资料去进一步理解，也取得了一定的效果。盲固沫肠皆儡奈炳供憾沼谜鞋逐傍港吵绢赋掇英咱兴椅骗吉艰龙七善抖财疥瓶吹危遮仅锐蚊何或痊季稳涸崎眠盅唬佑韭炯垛烈解院滇粘系酶柒斩炉脆知棋洛带每召臃匙杉伸惕通泡粥喇癣氰品挡星洽颂后究让潜木植疚奉紊穆螟艾曙潦枚光补羞惠播呸霉信虞褒僧牧掷腋赎辕思掣椽艘努咎叙凌蓟朱列签蜂煌校缀蹬殖吩洪治烈悉努营漳蝎滩烃财写萄胆饺痈氰安漾拨集钒沏迟拢书貌抿昼西库太罐谋拒洪崔琐篙伞烙冉瞳闻函供樊授哩征拂癸熙暑淖示磋酿睬粳迎猿勘躯拽颅啼邢浑硼蛮俞明秩深扭添宝哎霖尖焉匆绕闸萍乙戍沟涛赴桨派留碎路菌盆刺泣贾蜜焊侗旦徐晋慨具俞充贪啪征遵殃慑奋虽