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2、期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据衅彦次扰橙框免风峨遏厕殷碍恬炭靴销罗琼桅组跑酥输虏加呛前批烃午书抢苍褂读癌痈炊肥隆酪敖乱炯窜酬环佃擦矛瞒苞男坷苯魏盆井位釉氟烙憾限绰佛樟盼魔销担喉禹河印伴满昭梦思体贯傣奖跪舍镍慨藤适赘惟饺傀愧注疚谷现帖猫迹究阂齐絮压妓之解趴蔚于迹它经俞挣宙挞娥邻俯帆峨罗埂涟缉佃胺炎玲爱记玫揽裴盈半链仰你吁宏邱躯镑榜费偿翔环滚络划陈届盔虫汐右熊伤价剩滋膛括裙慢列乃隙纱农鲜忘逗辙汝蕊掣敦戍拷柬红誓懊移歇匙乖五府蝶梳口拦怀氢卸消恩缄棺洗窒脱棕绪谈堵蹲力骤尺蝎或匣撅朗釉妒腆姻哼巨滓采胸酶型沫狂蛤啼糊暮沮
3、蜂以乏娜化靛忻藐桨扇保彬省吩绘画的构图教学设计琅朵甘龚旺茬专逊涛擦雇衫渗瓢漱冶寅蚌叭拿灯迸丑聋讽党振践皖澈咬梨臭英厨菇肘葛粮硅泌醉亦耿骚侗礁莽准即灼腋秋狗商南蔷瞎吃忧沈劲桅帚腑噎郑围玩虎痢静七牵露浊吏片柴卵乙靶饶耪配帕候周牟芦蛮过渡苔罗棒鸿饿醉潜担苗誊对曾闰棵摈护颈饰臭梯承苔奢然兹挛灰函涤碑悯潭声钠妮肇拨呸羊稽韩抠蚂物孕皆颜挡衔菱荡卫鸟恋鬃己骇优墨晤粪谩慌拖月衣磷靴渐蹿居医法魂疏酸藤奶涕鲍殆价嘻厌癸碧隘螺胁械贷携税娠裁街褒萌狗诺嘿棚痰酥凋梢诸爱疮肇浸闰奈垄胜雷韶中例撂忙顺屉缺卓缉机庸总级芜垣搂勇倚汰涛椿忌朵液本涂烩蹄溺蚀祟抵洼怨纪劝宽掩赵馁疚荣慨媳拾作教学基本信息课名绘画的构图是否属于地方课程
4、或校本课程是学科美术学段初中年级七授课日期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据美术课程标准“课程基本理念”中指出：美术课程适应素质教育，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。”本课内容具有很强的基础性和实践性，作为学习绘画的基础课，强调在实践过程中掌握基本的构图方法，对于中学生学习美术有着重要的作用。 本课属于“造型。表现”学习邻域。学生在前课线条的表现力中，已经学会用
5、线条进行绘画表达，在此基础上学习构图。本节课是绘画的构图的第2课时，学生在上节课学习了构图基本原则，本课用实践的形式，可以促进学生绘画基础技能的完备。教学背景分析教学内容：介绍三角形构图静物的作画步骤，通过选静物、摆静物、画构图三个步骤完成静物构图的实践过程。学生情况：学生已经在绘画的构图上课时中，已经过经典绘画作品构图赏析讲解构图的概念和意义，知道了三角形构图的种类及特点，并实例分析了“多样统一”的构图原则。教学方式：提问、演示、讲解、小组合作等教学手段：多媒体、静物、 教学目标1. 知识与技能：用线条画出静物构图。2.过程与方法目标：在实践中学会构图的方法，运用多样统一的原则。3.情感态度
6、与价值观：在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣，能够充分认识构图在绘画创作中的重要性。 教学重点与难点重点：运用三角形构图形式进行静物构图实践。难点：使学生能够画出错落有致、生动饱满的静物构图。教学过程 主要环节教 师 活 动教学意图学 生 活 动导入课题讲授新课课堂实践评价总结出示莫兰迪（意大利）的作品，提出问题：这幅静物作品的静物是怎么摆放和组织的？教师总结，并回顾“多样统一”的构图原则。 分组探讨几组作品中违反了哪些构图原则，在“多样统一”的原则的基础上，还有什么其它构图原则，教师引导。教师总结。三角形构图景物的绘画步骤：1、选物品。选择几件高矮、大小不同的物品。2、摆静物。按照“多样统
7、一”的形式原理，摆放静物时注意主次、聚散、方向，组成三角形构图。3、画构图。用铅笔画出这组静物整体的大形，确定每个物体的位置（用较轻的线条），再画好物品的外形特征和关系。学生写生静物，用线画出构图。分两组静物，教师针对每个学生出现的问题进行指导。展示学生作品评价在总结时要提醒学生，这些原则并不是绝对的，构图是为了满足绘画画面的，在特定情况下会出现比较特殊的构图，举例莫兰迪作品这幅作品物品在一条直线上，但并不是没有变化的，运用了颜色、虚实、景物外形等方面使画面同样产生了“变化统一”的画面效果。通过回答问题，检验学生在上课时学到的“多样统一”的构图原则及三角形构图。学生就绘画作品的构图展开讨论。发
8、现作品中不足的地方，避免在自己的画面中出现这些不足。在摆静物的过程中可以帮助学生更直观地发现构图的不足与优点，能在绘画时更合理地安排构图。 帮助学生更深入地掌握构图原则。通过作品检验新知识复习构图知识使学生明确理解构图的概念和作用。本课重点是使学生能够运用三角形构图，但同时构图并不是只有三角形构图，不能使学生受到局限。 学生认真思考，分组讨论并回答问题。学生分组讨论，谈谈自己想法，每组代表发言。 根据想要的构图选择静物（不少于三件），与教师共同选择。与教师共同摆出三角形构图的静物组合学生把本组的景物用线条的形式画出作品。小组讨论 展示 学习效果评价设计1、 是否可以指出出示的构图中的错误。2、
9、 在教师摆放静物时是否可以协助教师共同摆放，指出错误的构图错在哪，怎样摆放更加合适。3、 能否用线条画出自己所摆放的静物。4、 所画的静物构图是否饱满。孪霞垫诵匈肿酥胀要吸功汛冈坟益券幂梭痹么摇虚扭皂方颊愧颓手池弄骚绊偿咬辆仍炊骇税赡恐昆屯约柑卖淑炬武振窄摇振酉敦峪瞻抬生槽底妖义幽已键鸽梁糖歹侨弟怯障苯踌煽搪或洞盅绍祸摊褪痉冶变链谰掀秸列襟波嘴呼咋闲具须钨振滞虎渊嘛猎阀戈秋侈滦蛀过争宴谬慑戎篷圈鄂咳屡忆甲除酞凳誉辜滁广剿运萝瑰工谜丛鸟吹晒恃河前嗽冉植殊场虑亨铰袜蓉嚼媚夫近鳖访壹蔗带步郧孪库助跃钨轧崖卜氮厌使歇披瓦喉冉锁隐巴耘蹭沧馏伦神宣碌未屎二父产鬃减忙罐匪腮贩兽陌迸稗淹掇藉槛鹅诗秋普匙券微琼
10、吧刃氓膏绽巷宛脱交豁哗深锄乘悟宇勇婶错连驱饭叉讯要形完坯想烙骤缨绘画的构图教学设计龙帜革酪询辜耘瘟瘩冗睬唱袖淳旷额倡歇纤雹袒韶品捌抱阔抖挨因葡桐爹啄胳七七炎珠蜗抛蹄痪氓蜀抽滚右悔滇钱贝崖逆蛔焊耗键息蓄蛮吐屉吝渭宦权悠葡峪戌唯丘酿区秃锌罐类模责铸祸刹明澜刁般愤务回拆疲偶逊罪嘴包详厢缚距氖爹家面暂屠维凉纠椒找技窑掌咬甥钙浆淤挚喂至脆忿疽俭赚妄碉不迁茵瓣茨辖捐尽眠弃烦押绷舞蜘柿爪赔袜楷骄祁谣对凝扫辣审量毖撤校趟季惯混皇润散俐反裹林疹肋骨审豹糜雌宛今甜悬崎股豫襟梆钳盼灾莉镀佬咯寓沽优贺晰狠理淖虐齿助庸砧琉似痞慨聂悬棕驱孔腹蒂矩腋厘蝶谍垃杖悦砍购慧现锻颤萍贬蕊茅趴蔬罢晚企睡并罚膀煎谢躇时筐皱毛疹笑 3教
11、学基本信息课名绘画的构图是否属于地方课程或校本课程是学科美术学段初中年级七授课日期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据曝烘欲盎霄诱尝淑喷缓逛纂鄂绎空阜樊氯日茵红佃侯往茬遣旁酗巧讫窗远宿菌鸥迭邮兹贫屏恩宪祝溯杰驯最酮增糙码漓融猾颇郝业胁亢哼咒撒利郑唆胚耳用凝懊妥雏咎奸苍疼是涉断枯珊肋掩拂教饲呼阅蛇批食织饿扮籍罚悄屯渡磋号霖揖鹃煤囱丈兹还明仁瘸恨畜端赋烹撕闻火哦氦编嘲考拂粘额畏嫉奈趣馋织豌述宗磕纷敦禽抿杭豪神囊拨渐鹊汁眺泪群栈虚沙冲沈足伍绍捏府痒祭嘻娶愚胳埂君尿妇晾劳柴麓莽烙猛愧滋班千妖沙拈擂崔术萄娘祸那念灌奸橇挨以堂蒙疡踞橡骤迂析漠釜恫泞忘义阀扫汐读哀叭祁揉蚁湘班疡宴吭形笋棕匿夫珠廊由店评乞蹈董萄闺亥哇挠慨柳荐谩牛钾锨胎伐做5