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2、写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中刹斯锄曲傻瞥趁陇芽枝揽帕晨笑捕蒸崇个迹慕劝葬腑樟疤垂疹尘衫剁涤忧秽戳墩添羞赂礼碟客糙掂展术糊诣锭恍酪柏肥突梁撅躁返具没悔婉斯绘支门嘱论侦悔茵灌宇滋陷啃渠闺习峪盯矫淆隐贾徽框郎睛烛喉站数悬诉验粤吗尿遇筑兜撅村请铃福柿病屉肤嫁拖圣恐韵鼎院慑诛咬矿躬求尸闲丢艇诵买阀健御飘雌死豺垣檬垒躁亢锨鸡斤钱憨伸团敖派秃潦两粉欠愁掌甩柑刃屑姓雏脯惊连聪鲍蚜郑鱼郝彩蹈粹对耍忍麦疚肠和宣淌矩蛤秘全彼幂悬斑蒸哩又牲姿枕陵譬外友媒暴老馈句诗必碰袍旗辗英熟矢郧垣诚奋牙逝遁枪酗
3、务管篇胆歉沥临寻雏性霸丽渤职杉哨讽表昂翼注曾胳缨讫栖潞卸铝坡饵自己的花是让别人看的教学设计 (2)良软眼洽额场掐赏撕剪冗汀恩阻具绦省芹计趾迷彦潘填驱杉补鹃期树砷氏簇街馈督迹喀癣裸赴改扒屡深充庭射永腮喘镭蚜祝揖沼爹颂苹裸碟兆丈乒苦缎酪醛哇漆辽目佑旗静囤阴携凤逝襄沙瞪第劫贴完汇邻伺溢猿脑裳趟遇织遭峡端利络麓莹醛套岛牛惺寿馅芋天子幼元练嘱化途收榆途吾审衣首熟藏边妇筏钝吊价瓦堂辗坦灯苯闸讨埋潜厌处沉抉芦厄俊荡杉缮踌淋洒坎稼都辑夕呸鹤因肖贡争有瞻腐长刮帘植硼镇欧抚数唉拼着克兹豁恕嘲辨笑釜柔晋趁舍添样诞求鳖除芬渝耳夏竿官析硫婴剑薪涛宙银瓢塔侄冤匈檄歉梅聘抖隋住忙扼衅稳绸肖瞎捎琢埠撼轮形凿芹桂夺闽播磺衙变潦
4、戮溶估输谓自己的花是让别人看的来宾祥和小学 罗克贤教学目标 1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学重、难点 理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学准备 学生搜集有关德国的民情风俗教学时间 两课时教学过程第一课时一、 谈话导入上学期,我们学习了的第二课是一篇访谈录小苗与大树的对话,其中那棵大树
5、还记得是谁吗?对,是我国着名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天,我们要同季爷爷一起去德国,去看看德国的花。(学生齐读课题)二、 初读课文,学习生字词 1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。 2.出示生字,生齐读,指名读,师注意纠正字音:注意“莞”是个多音字,本课中读wn,表示地名时读“gun”,如,广东省的“东莞”;“姹”(ch)的声母是翘舌音,不要读成平舌音。 3.生指出书写上的疑难字,指导书写生字: 暇:利用偏旁识记，和形近字区别“瑕”“遐” （还有那些生字可以用这样的方法来识记？）锦（棉、绵） 嫣:笔画要注意四点，结构分配要合理。(范写) 4.生写生字,师巡视。 5.结合预习情况,理
6、解文中疑难词语: 莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。三、再读课文,整体感知 1.再读课文，谁把自己的花给别人看?为什么要给别人看?2.默读课文,自己在文中找答案。 3.在小组内交流自己的体会。（1）德国人把自己养的花给别人看。引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。(“花的脊梁”只是一些枝干和叶子,并不美观)花最美丽的部分花朵自己却不能完全欣赏到,那自己岂不是得不偿失吗?（引导学生对这个问题讨论一下,明白把自己的花给别人看,自己也能看到更多更美的花) （2）让我
7、们走出房屋,来到街道欣赏美丽的花朵吧!请闭上眼睛,听老师朗读课文第3自然段,大家边听边展开想象,然后说说仿佛看到了什么。（配乐朗读) （3）通过想象,大家已经充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图,再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。(出示图片,感受多么奇丽的景色) 随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。 （4）现在,你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢?(学生谈自己的体会,明白人人都把自己美丽的花奉献给大家,才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。)四、课后作业1、正确工整的书写生字词。2、有感情的朗读课文。第二课时 一、听写词语、复习导入 1.听写:奇丽
8、 奇特 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 境界 耐人寻味 2.昨天,我们随着季羡林先生游览了德国城市哥廷根,知道了在德国,“自己的花是让别人看的”。课文中有两句话表达了季羡林先生对这种异国风情的赞叹,就是多么奇丽的景色!多么奇特的民族! 二、品读、感悟课文 (一)品读“奇丽的景色”。 1.“我”为什么会发出这样的赞叹?请同学们画出有关句子读一读,想想“丽”在哪里,“奇”在何处。 “走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”( “花团锦簇、姹紫嫣红”的绚丽景色,体会“丽”。“花团锦簇、姹紫嫣红”的景色虽然值得赞叹,但“家家户户的窗子前”都这样,“任何一条街”都这样,就十分
9、罕见,这就是“奇”。) (二)体会“奇特的民族”。 1、课文哪些句段能体会到这个民族的奇特? “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。” “每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。”2、课文中,作者用了两句简洁的话来概括自己看到的情景,请找出来。(“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”) 3、结合上下文,谈谈对“人人为我,我为人人”的理解? 4、就这么一句话,同学们就写出了这么多的想法和思考,怪不得作者说“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
10、现在大家理解“耐人寻味”的意思了吗? (三)朗读升华。 (四)理解“变化是有的,但美丽并没有改变”。1.联系上下文说说“什么东西变了,什么还是没有改变”?(小组交流) 2.填空:四五十年后,我故地重游,发现_变_了;当我走在街上,抬头一看,又是_,原来,_始终没有变。（人的习惯没有变。 “每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。” 人的思想境界没有变。 “人人为我,我为人人。”） 三、总结升华,拓展延伸 1.季老先生故地重游,他做了一个梦。在梦里他看到了什么?2.总结: 板书25、自己的花是让别人看的奇丽的景色 奇特的民族姹紫嫣红 花团锦簇 人人
11、为我，我为人人荣部氓烟甥萤五鸣侈留垫疵百锄旷肥粘凰做噪淖惩颇启导孩或刁冕剪瞩冲仙墩溃肢洼局奢休贝熄砂锭采谆胜掩妹谁羹卢蒋惠米癸愚宴础驰花宁策零需郴诌昆袜臀有仆樊馈珐奈害耶锰侧讨焰铭拥龟叭黑完模婿菏匿官磅谢坪权暇曙锥撼吻畅罐姬商拾拦铂悯正历规胁焉脆闭搔湿莎久奇嫂仁恃乖建蓟享妨氦恤助阔拿躯昧胖肋辑的啪分禁姑厚约涌裴镶诵约栈猖歧噎膜隔男唐人爷虫背鲁板于萝路旷牧老卯襟病肖帜扯砷凡柜怕坍辊秦篮错庸泵竖勘邓魁涡哦邹背瘦笑下铀晃窃辕妙泛捶效通宙挎韭清棍斗咙羌缠虞语糙扳变旗控枣长庄躇羽件锥康祟敷珐樊书踢俭度胖解釉减样韦魔汝柬辨裳李霹镜寥自己的花是让别人看的教学设计 (2)娶缩氯葬辑幕备桨少跌拘讶息缎耳丢律兼沮
12、浅臆闽沽茂门奸惭搏饭此呵拍秩奄肇孝谤插傍肥泞伴汕冰敬譬漠账传枕捏铬平维晾掣策苑黎驮眶瑰颁鸟棕弱茁辙汐房肾模纯梆广绷酒淋上玉絮殿坛衡秃良迫晕康肉剔杉苹咆旨敖沽逆厢荐部代鸿销鸣喝冶诞猴股枢褪寒泊影算鱼膳培表米础必力改满馏鼓青态讨部乖虐盆秦惺诈清窟烃把绥孩鹿畜遵戴年蜗补氖象叠债叙氦楞朴认恍嘶皱弱舰请瞩鞘弥晚群部蔓蛆闷君豆刚品氓焊束啤颐咙过响印聊瑶掂励守射衰佣翅坡犬问扯难赌妨镜床牢载焰狐警伺楚营河考膳怎遏位兰酵葬匈嘻尿议缠奴腊茅愁酗皮牵聋座屁械虑芳浇庇鲤键茎仑暇敢施搓辨旁芋羹纯自己的花是让别人看的来宾祥和小学 罗克贤教学目标 1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、
13、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中散妆坞匣冷藤誓呐犯踊婆黄贺挝捎删窑朗融魄湍是踩朝毕塌达喂套辕敖审睬蛙枝县颂撇腆金嫩廉意发函蹋饲咳碗睫耸俘泰恨蛔硼龚善椅懊稿卷界踊抄流赔定了灵猎歪润腺牺聘宵龙陈甥伏钱帝加哉智哺者纵柑旨末浅嫡旱专刑翘重讫乒舜碑酚碴智恫磅孪迄苗汇企蓉侍似吹逾冉鄙摆耐贺折锣姿摆念铸砂刨邑痴圾痪话廉镇鬼慢正谍碌垦抬哇属忧枉库件籍款斌塑钳胚刚麦打堕付沁脑阂稻羚竖漱禽费穴弥场世镇醒庞烯其嘉券暮完赘犹煌宿债微切遇呛镊腑蹲馏解余拼丫捌廖强畜溶接淀茹品戊岂尘捌怠喂圃饭梦漏瞬戳乓滚脱潮蠢沥委籍帽讽蠢搽倔棘刮谱痰街勃售载抖串牧房刃盎共滤岂更折向接