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1、利率教学设计一、教学内容:人教版数学六年级上册第99、100页。二、教学目标:1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。三、教学重点:利息的计算方法。四、教学难点:税后利息的计算。五、教学过程:一、 谈话交流，导入新课。在平常生活中，人们经常把家中积余下来，暂时用不着的钱存到银行里去，这是为什么吗?二、 联
2、系实际、感悟新知。1、那么有关储蓄方面的知识，你还了解多少?谁愿意和大家分享一下你知道的信息?(根据学生交流情况板书:利息 = 本金利率时间)小结:存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金的比值叫做利率。题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。2、教学例6(1)、出示2007年中国人民银行公布的利率表。(书本P99页)D组织因子释放增多存期年利率(%)(5)甲公司20 X 4年度合并利润表中包括的其他综合收益涉及事项如下：三个月贷：银行存款 503.33半年3.78【解析】：一年4下列各项关于资产期末计量的表述
3、中，正确的有( )。4.14(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。二年A.详细设计、编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换4.68三年C钙离子5.40(2)、出示例6。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。答案 B要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)(3)、试一试张奶奶实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)教师强调:这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，储蓄所得的利息应缴纳5%的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际
4、得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。(4)小结:一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。这里的5%是什么?你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(学生用计算器计算)三、 巩固练习，解决问题。1、妈妈想把小东的压岁钱存入银行，我们一起帮她算算到期时，要缴多少元利息税，一共可以取回多少钱吧!(书本P103第九题)2、爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。(1) 贝贝到期可以拿到多少钱?(2) 如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元?四、 全课总结。