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1、到山下去看树教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。2理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。教学重点：体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。教学准备：师生查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。教学时间：1课时。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：在开始今天的学习之前，我们先来看两组画面，然后说说你在画面上都看到了什么？1播放第一组画面，眼前的画面让你想到了哪些词？你知道画面上的地方是哪里吗？师：这里就是我国青藏高原的边防线，（接着播放战士的图片）
2、他们是长年驻守在边防线上的战士们。师：再来看第二组：（胡杨树图片）在画面中你看到了什么？这是些什么树？师：就是这样一棵棵在我们的眼里极为平常、普通的胡杨树，却是驻守在我国青藏高原的边防线上的边防战士们最渴望看到的。 2这节课我们来学习到山下去看树 (齐读课题)3读了课题，你想知道什么？(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？)4就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。二、初读课文，整体感知1自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。遇到难读的字、词、句画下来多读几遍。2、课文中的词
3、语都会读了吗？课件出示词语：驻守、黑褐色、飞雪茫茫、偶尔、羡慕、哨卡、兴奋、巡逻、视察、哽咽、庄严、咆哮、丝丝缕缕、脉络、眷恋仔细看看这些词语，默读一遍，你有没有想提醒大家注意读音的？谁愿意来读一读。有没有不理解意思的词语？驻守：驻扎、防守巡逻：巡查警戒以保安全哽咽：要哭而没有哭的样子，不能痛快地出声哭，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。眷恋：依恋、留恋，不舍得离去咆哮：解释：1、大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。 2、也可形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。 1，猛兽怒吼。刘禹锡壮士行：“阴风振寒郊，猛虎正咆哮。”2，指人发怒时的叫喊。抱朴子.清鉴：“咆哮者不必勇，淳淡者不必怯。”3
4、，急流受阻发出巨大声音。李白公无渡河诗：“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。”脉络：.植物花、叶与昆虫翅膀上血管状的组织。庄严：庄重、严肃、庄重肃穆。3、师：解决了字词问题，我们来读课文，然后用自己的话说说这篇课文主要写了什么？（文章读过一遍后知道它主要写了什么内容，这是阅读理解的一个重要的技能，我们在今后的学习中要多多练习）三、细读课文，理解感悟1师：那么再读课文后你有没有什么新的问题？老师想知道：将军为什么给战士们敬了一个庄严的军礼？好，我们先来解决第一个问题：为什么战士们的心愿是到山下去看树？默读课文第1、2两个自然段，勾画出相关句子，并在句字边上标注你的感受。2交流：为什么战士们的愿望是
5、到山下看树？ (1)师：你画了哪些句子？课前同学们用了那么多的词概括出了高原的环境特点，书中这样描写：高原的一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界。师：曾经有一个新兵不想隔着一玻璃看世界，偷偷的摘下墨镜，结果得了雪盲，就是被雪反射的光刺痛眼睛，得了雪盲的人轻一点的要几天都什么也看不见，严重的会导致失明，这个新兵过了好长一段时间，才恢复过来，从此再也不敢扔掉墨镜。只能隔着厚厚的墨镜看世界。师：这世界是一个怎样的世界？（世界除了风声、连根青草、连棵绿树、连只飞鸟也看不见。）字体变红，谁能再来读一读，这里是一个雪的世界，白色的世界、这个世界是冰冷的甚至是了无生趣的。如果你是一
6、名战士你最希望听到什么？文中是怎样写的？ 是啊，山外打来的电话成了战士们与外界唯一的联系。终日生活在恶劣的环境和艰苦的条件下的战士们最想看到的是什么？（到山下去看树）这是战士们最简单、最普通的心愿。（3）面对问寒问暖、仿如父母的将军，第三年兵忍不住提出“到山下去看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？齐读第11自然段，师：将军为什么给我们敬了一个庄严的军礼？说说你的理解我们的战士吃了那么多的苦，三年了，没有跟外面的世界接触，他们什么都不说，只是把自己对生活的渴望和热爱化作了一个要求-到山下去看树，这么一个最简单、最普通的要求，谁还能说什么呢，谁还能不答应他们的请求呢？读句子
7、。3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？没有战场的硝烟弥漫、冲锋杀敌，和平年代里，为祖国驻守边疆，他们面对茫茫的雪地高原，顶风斗雪却毫无怨言、无私奉献这是何等的高尚与伟大啊！该怎样读呢？老师标注了一些重读符号，自己练读。谁再来读句子【答案】：BDE听到战士的要求，将军哽咽了，落泪了，我们的将军是多么理解战士们，他与战士们心心相印，将军爱我们的战士，就像爱他自己的儿子啊，所以，他缓缓地抬起手来给战士们敬了一个庄严的军礼。板：关爱(3)师：于是，我们有机会轮流下山去看一次树，那么，战士们在山下看到了什么树？题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后，测定受检血浆发生凝固所需要的时
8、间，以反映凝血第三阶段（纤维蛋白生成阶段）和抗凝血的功能，在DIC时，由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原，而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程，故DIC时，凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素，血浆纤维蛋白原含量无明显降低，凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。出示描写胡杨树句子的课件配乐师范读。二、多项选择题(本题型共6小题，每小题2分，共12分。每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题 卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。每小题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。涉及计算的，如有小数，保留两位小数，两位小数
9、后 四舍五入。答案写在试题卷上无效。)那高大的、挺拔的胡杨树啊，那树叶密密的、宽阔的胡杨树啊，随同它那鲜艳、光亮的绿色，冲天的气势，还有它无声汹涌的血汗以及丝丝缕缕的脉络，从此永远印在我们青春的深处！答案 C7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、AD
10、P：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。你看到了什么样的胡杨树？(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意
11、以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。1、有一工资处理系统，每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税，交税额算法如下：课件：变红：高高的、挺拔的、树叶密密的、宽阔的、鲜
12、艳的、光亮的绿色、冲天的气势、无声汹涌的血汗以及丝丝缕缕的脉络师：来，通过你得朗读让我们也看到这样的胡杨树借：以前年度损益调整资产减值损失 15胡杨树能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱有极强的忍耐力。在边防、沙漠中，照样枝繁叶茂。有“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的说法。它可以阻挡流沙、绿化环境、保护农田，被人称为“英雄树”，这“英雄树”多像我们驻守边疆默默奉献的战士们啊！要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。师：难怪当战士们退役了，离开了部队，哨卡，却总能想起那片胡杨林。齐读最后一个自然段。作者就是用了这样的一个回忆的笔调展示了一个退伍老兵眷恋和思念军旅生活的情怀。四、课堂小结，拓展延伸同学们，他们只是千千万万解放军战士的缩影，为了给祖国安宁，给人民幸福又有多少战士默默的奉献着自己的青春、热血、甚至生命。他们永远值得我们尊敬，值得我们学习，让我们为他们献上一首赞颂的诗，为他们敬个礼，课下搜集一些有关解放军战士的感人故事或者诗歌，我们下节课交流！