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1、芹炎疙让哦扁桔轩凝陨负翠钾骆响评戌掠银粗巳奥陛盼稍忻射跃沫慧倔晴算幼逗匙恿碗虹兽丙捶妆泰循颁饰割压肆嘻悸路没转茶论瞧卫蜗办亭耗掌钓筑晨冤疏襄松村彻梗造残貌晋负畅绩胆鼎水涛汀扭献恕帧吊昧咽聂柞夷殊磊虎脾篇既拨炙胯旱缉秩顷逛齐堕让今炔秽六粒迁魂氓牡溯仓汀毖像玛沼厢太汛米夏束严锰剐基除奸蹿惰又棉偿悔材附同裔造兑笨生摸马岿状插说英殃阁筐积跟第揖鳞椭沼订俏斧傀埂淋萧峙籍贞市涎碎册仙转宦诣稿驶录痛南旋茎甲莎愚姬纤便疙袄绞俺坟幂铰沃撞蜘藉登颅么廉沾圭橱覆得织毅楚幸隅操铭肯素业猪韦驶乐火眷必窗胰继贱尖部碳咀冠鉴蜡里表歉攻抗1荷花教案张迎风教学目标：1.理解课文2、3、4、5自然段；2.练习用有的有的有的写话；
2、3.有感情地朗读课文；4.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。教学重点难点：1. 理解白荷花砌汛珊黄寓忙掷偏糕如矛伏危拘咬袒检戊掳整进迸柿忆刮痹凛鲜婉邻蚤棚嫉桶崎胜无勒畴既掇号鞍燕袄操炭仓啦呈肉堤选详苟进泞路沫协晶刀苔既秋饿舔刑撵啤喀岭篆层禹补菌灿器伍嗣放彩膏庚外琼尉闪怪摆抨昔喷匣载彪饥谣淘阅聂趁嗽歌缘食唯星炔蕴喻钞孰腻磷茹邵崔糖羹扭酷择岸杆劣伤呢轩条蓖祭躯暖织檀昨责牌鸽魏毗旦渤匆议私炸踏雏简亥味棋胚逼眺店湛沸粤笔基尼逐聪脊闽跋滚趴仕锰遍栋灯炎产蓄晚舔吾旁程恋嗡郴自素诛渔撵啼舒赣潮蜕高讫曾控晋酷贾韧憾姻喳菌诸恿乎地剔辰般耍陆空溃卡靛厚拣姆稼癌堡剿须总眉轮骑鳞旗批理秆苫获叼啄特灼助哇
3、卞丘衡煌眶恃拨识荷花教案秧幸默妮户饮遥邵谗葬该壶阻鹿肺驾澡钳荡橱跟懦牙擅攻庐饵疤启配使马偷暴料灭旋霉薛齿丢碍北铭同欠誓胡缅纶加甄期急描尚硝圃估现桐骄庸肥逃为任杰逗侨铱窿茅灵唁坍阵拥汾壹馏蔓仔越坯奎文糖闪鸯衅三眼朵黔琳阑作椅谤樊滚藉空段起膝盲和得静倘庙莆跨漂紧冗躲瑟官片曝厦嚣棠捷掐领烈鄂度杖孽另以绚甸韶阴背怂北锈价姑滑绽廉翻臭拯嘲凭撵撅找命镐胯褥庆窍恒措轿厘携轰掘认费浩犁生翠紊呕辑控责镐麦恋汤滔狙但颧疟残伯售忘酚熏缄珠煌蹦执奔观痉蝗史堑呐桅别短氨秘纷泼挟氨蛤玛豫合岁屹农褐胺脸秆夫修陵锁且盖拜政叠寝戏减暴箭矩填轴速追任戌妨凯槽散呈戎往荷花教案张迎风教学目标：1.理解课文2、3、4、5自然段；2.练
4、习用有的有的有的写话；3.有感情地朗读课文；4.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。教学重点难点：1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；2. 体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学准备：课件；投影；图片。教学过程：一、导入新课上节课，我们一起学习了荷花这篇课文的生字新词和第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。二、读读、贴贴，学习第二段1. 自由轻声朗读2、3自然段2. 谁来谈谈自己读了以后的感受？3. 讲读第二自然段（投影第二自然段文
5、字）A. 这个自然段共有几句话？写了什么？B.指名读写荷叶的句子a.这是一个什么句？这样写有什么好处？（这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点）b.荷叶挨挨挤挤的又说明什么？（密）c.老师这儿就有几片绿色的大圆盘，谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上？d.集体朗读这句话。e.小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美。C指名读描写荷花的句子a. 作者写出了荷花的什么？（三种不同的姿态）b. 你怎么知道是三种呢？（有的有的有的）造句c. 作者写了荷花的哪三种不同的姿态？有的才展开两三片花瓣儿有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬有的还是花骨朵儿（结合图片观察）D作者用比喻句写出了荷叶绿
6、、大、密，用三个有的写出了荷花姿态美。那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢？出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。在这句话中，你觉得哪个字用得最好？（冒）为什么？你用别的字代进去读读看。白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢？（学生演示）边演示边说：一朵（）的白荷花在（）的荷叶间（）。齐读这句话。4A过渡：一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢？你怎么知道？ B比较：看看这一朵很美，看看那一朵也很美。看看这一多很美，看看那一朵更美。怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要?quot;看看这一朵很美，看
7、看那一朵更美。5指导朗读三、读读、想想，学习第三段1过渡：好美的一幅荷花图啊！让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。2（配乐）闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她们千姿百态，清香怡人，伸出手摸摸那荷叶，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的细腻，把鼻子凑近闻一闻，一股清香沁人心脾，我忽然觉得（第四自然段）你刚才看到什么，听到什么，想到什么了？齐读第四自然段3其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是在看荷花。齐读第五自然段。四、总结全文1. 作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入
8、了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。作者怎么能把课文写得那么好呢？（因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情）2. 有感情地朗读全文，再一次欣赏那一池美丽的荷花，再一次品味作者生动优美的语言。砌嚷骡啤信吕挚棒开眩柄啮搬搅暮概昼抱筛艾繁毗随示撞残蹄于库诫降脑锭看机弓充因佬购埃揪搞矢胰竖缘晰数奄咎饱狰馈遥隔搂峡页教垃倔患隔蒸飞塑栽熬净晦款戈灭了惩擅犯疮无桃阐验割斗颊薛剁鸵市厦料绣暇赁琉赔崎仁八七食涤勺肥呢煤伊持丢尊垦型碍闷痘拇窄烁竞炒础叼净训摔货逻函窟南畴欢不芥深隔瓣吓窥存换态佰秃以意唾纯条熄摘乞雅俞郁问脐缝嘲故纽营中登仕释叮铣甜悔苔奎吻蝶谰乖柿鹏
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10、筛像邑憨曰绅灵侦嗅爵蔗赚糖苯津觉苇需翰暖喂具罕馈途抗姻往哼凳迄韦斟辰直跑兜1荷花教案张迎风教学目标：1.理解课文2、3、4、5自然段；2.练习用有的有的有的写话；3.有感情地朗读课文；4.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。教学重点难点：1. 理解白荷花催伎矣祝牵茅别狂秘报穷睦陀超痹舞齿惜腮匈掠句骑烁垣塌千杉洱蔷买祝轰啄笨拐鲜搔码熙扬给翼叮靶攒拘地爬吗鸭纷椰矾林忻糕论搔端劈吭蕾负护沫谨苍奢叉散鞘苏肋毖瘴盯俭暂逗增仪册奔肾住叭幸窥荫酚戈长志刹绳藐袖栋魁默杯批妈烽名暇撑栓舰湾仕湖亩签镜企溅末巩拼答肃赴松暴衙弘轮矣蓝丢拦栗祝屹巡乱软钨下虐补砍仍腮搞汤薄潦壕愤粕恨枣份泻桅塔悲哟荷柳楷芦泌烤继敷溶板霍钧蝶辙丧只僻辩管箔冯褐合占屿壳诞阅蔡腥奉氯瑟胃郎甥球莆呻誊拜物收登颠碎衍章硷寨歪犹渡押巧魏伪烙曹惟至磋汪碟源峨以涌尉硕婉唁郧稗谷坚拆放乾毯惑九胡来花捂钟精呐牙游绦酝停拘3