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1、剪纸教学设计教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点 ：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业 要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程一、提问导入：你能说说中国的民间艺术吗？大屏幕出示课件，让学生回答。教师总结（出示概念）。 引入课题：剪纸二、讲授新课：多媒体出示剪纸概念。剪纸是中国古老的传
2、统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。1、剪纸的? 构图造型特点：图案化 （形象夸张、简洁、优美，富有节奏感）? 运用方法：简化、夸张、添加让学生欣赏十二生肖剪纸图2、剪纸的分类中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，它们的风格也不同。（屏幕出示图片）按制作方法分类，主要有剪纸和刻纸按色彩表现分类，主要有单色和套色让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在生活中的装饰作用。 3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图片说明）三、今天，我
3、们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？1、讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。艺术语言：屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生欣赏有关窗花作品：“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。E纤溶酶原激活物活性增加动手设计一张图案化的动物（对称剪）：师演示休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形
4、成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。让学生动手试一试。剪一剪。我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。2、窗花的剪法2004年10-12月折旧额=（3600-3600/10*2+270）/（20*12-2*12-9）*3=2610/207*3=37.83（万元）介绍剪纸的折法(边讲边演示)：A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性（1）、对称折答题要点 肝脏合成抗凝血物质减少；肝脏灭活凝血因子功能下降； 肝细胞坏死释放组织因子；吞噬解毒功能下降。（2
5、）、三角折(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；（3）、四角折A 抗凝血酶-生成减少（4）、五角折（5）、六角折从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。3、师示范剪五角折 （注：此折法与剪法均有难度）将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。借：递延收益未实现售后租回损益 750