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1、剪纸教案鄂州市特殊教育学校 刘莉教学目标：1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。教学重点：剪纸过程中的剪法和要求，要求学生独立或合作创作。教学难点：阴阳剪法的了解。教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、范例剪纸作品若干。教学过程：一、组织教学：1、检查学生用具准备情况二、 欣赏导入：7导致DIC发病的关键环节是1、我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。2、了解剪纸：8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连
2、接的网络服务。剪纸创作由于它所使用的工具和材料的简易，因而创作活动极为普及，除了汉族地区，其他许多少数民族地区也都盛行和流传剪纸。3、出示剪纸作品。4、学生欣赏并思考：(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图案？5、教师小结：板书：人物、花卉、风景等三、探索学习：【答案】ABD1、剪纸的剪法1）剪纸艺术的也又分剪法，阴剪和阳剪。2）分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思考，如何区分。3）学生思考并回答。可能方案1234）小结：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大块空白，与未剪的纸形成。阳剪则反。
3、要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。2、 欣赏示范借：银行存款 9 100万元同一小组的同学可以互相合作，商量如何组成美丽的图案，让学生回答，说说自己在制作过程中的要点。四、表现创造：3血管内皮细胞损伤只启动内源性凝血系统。( )1）演示剪纸过程。2）鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的剪纸花型。题解 妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。3）把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的小手把它剪出来。B986万元4）教师指导：喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更敏捷”。一剪在手，就可以轻松地表达自己心中的想法，最好不要画稿，随性而剪。5）教师巡回指导，注意提示学生用刀安全。六、展示评价：学生展示作品，互动评价。七、课后总结：