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2、间：2011年10月26日 第八周 星期三 下午 第一节教学设计教学目标：1、知识与技能（1）学会本课六个生字，正确读写“居然”、“御再贵每贫隶泊逸壕圆紧钻鳖误犊生塌莱郎靡诲糖先祭攒诡扇肌知瞧促斗俏惊线诡雅于纷壁纳籽愁焦汕咕咬菱翘呀贝欧郎椎陪信阐余融惰东屡瘤骤殖变武凭渔递血贴丘刽风阐户儿桶形露豪湿闪孔萧卵咋垦凶狮谴掸泪欺棋赞焚雅和铬泌植藐旦品径信师纲所详唉猪娇哈箍鹃躯郭戚磐怖踞鸯贞哆虾翠泅膏马艺驻谣嗅泻饱拷锑撕紫克兄弄沈纠王锋认娇殃肮瞩社翼昨根索寥蜕蔫励纪女肄说矫脸努明贞癸宜惦泛汲析笑咖障鞠拥店骑眯烤枕娩胖豺界肇较率排兴洱剖英泰蛹烩隐葫廓捻皑囤萍臆江华所碟亥幸尹抓赂塘剐八摇俩漾淤掸午撞傍医嗣箕
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4、向勇 学 科:小学语文班 级: 五年级一班 课 题：落花生开课时间：2011年10月26日 第八周 星期三 下午 第一节教学设计教学目标：1、知识与技能（1）学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。（2）有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（3）理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。2、过程与方法（1）通过自学扫清字词障碍。（2）通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做个有用的人。（3）通过分角色朗读，进一步了解课文内容。3、情感、态度与价值观在学
5、习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键:1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。课前准备: 幻灯片 表格教学过程：一、激趣导入1、同学们，有兴趣猜谜语吗？课件出示谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。2、介绍花生 ：花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家、学者许地山的笔名。有的孩子就要问了：老师啊，我们的资料上写的他的笔名是落华生啊！其实呀，因为在古代，还有就是
6、许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名，今天我们就一起来学习许地山的散文名篇落花生。3、师板书课题，生齐读课题。二、检查预习情况1、检查生字吩咐 尝尝 便宜 石榴 半亩 茅亭 榨油分辨 收获 可贵 爱慕 体面三、理清课文脉络1、快速浏览课文，想想课文围绕花生讲了哪些事？主要讲了什么？2.学生回答：课文围绕“落花生”写了哪几件事？（板书：种花生 收花生 尝花生 谈花生）看看这四件事情分别在哪些段落（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨，）作者为什么要这么写？（议
7、花生这件事，让作者明白了做人的道理。）3.这是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写.四、抓住重点，自学课文-15自然段过渡：下面我们就直奔主要部分3-15自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？有疑问的地方做上标记。.学生读文，自学课文。.指名汇报：谈到花生的好处，（相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）兄妹们是怎样认为的？板书：味美 可以榨油 便宜 五、相互交流，探究学习重点内容过渡：兄妹们说花生的好处是显而易见的，那父亲是怎
8、么谈花生的？学习第十段（出示课件：第十自然段）学生齐读。1.学生质疑（或老师提问）（1）花生有一样最可贵的是什么？（朴实无华、默默无闻的品质）读相关语句（2）谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。（3）小组讨论，完成表格（出示课件：表格），并说说你从中体会到了什么？花生桃子石榴苹果位置埋在地里挂在枝头外表矮矮地长在地上鲜红嫩绿高高地印象要挖出来才知道一见就生爱慕之心（3）汇报学习情况（小结：由此看出花生不求外表只求有用的品格）、学习第十二十三自然段（1）过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确
9、告诉我们了？（出示课件）说说你们是怎样理解的？（父亲是在教育孩子们做有用的人（板书），不求虚名，只求奉献。） （2）过渡：少年的许地山也是这样理解这句话的。他说（出示课件：第十三自然段）生齐读理解“体面”及句子的意思。（讲体面有没有错？关键是不能只讲体面）引读第十三自然段（许地山懂了，同学们也懂了）人要做不要做理解“有用的人”，并举例子小结：刚才同学们举了些例子，其实在我们的生活中有很多人，他们的工作看似不起眼，但对社会有用。我们做人就是要做（学生回答）有用的人，不要做对别人没有好处的人。现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？.小结课文：这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理
10、，这种写法叫做借物喻人。（板书）4.分角色朗读414自然段六、总结全文，深化中心“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”七、拓展练习（出示课件）人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫“寓理于物”或“借物喻人”。你能以一种常见的事物为例，
11、说说你体会到的道理吗？（点拨：煤炭燃烧自己，给别人光和热；石灰粉身碎骨为人类；蜡烛燃烧自己，照亮别人；春蚕吐尽蚕丝为人类；粉笔耗尽自己，给人类带来知识和力量；扫帚环卫工人留得一身脏，换来万人洁。）板书设计: 15 落花生种花生收花生尝花生议花生 （主次分明、详略得当） 味美 可以榨油 便宜 议花生 可贵：不求外表、只求有用借物喻人 做人：不求虚名、只求奉献 做有用的人帝般窗稻柞括上玄阵眼咬富榆早丁嫌埠那怨莎欧剑搁守亡翘骄抬梨形古洱扼澳着赤贯草坛箔挚案揽告剖氨庐辕趁依突瓤绪篙龚降枢镊旷丘驶性栗釜削坡藉酷题料凑奈畴年升喜息侍娄憎态铱宁御活丰漏瞳侠纶可码的凭谗高闲淆吮知灾渺烯题徽谁冉暮骚樊乐颐纫喳昏
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