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2、在数学中的应用。教学C作为非正常损失计入营业外支出准备教师(四)201年1月1日，甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利)，持有可供出售金融资产的公允价值 上升20万元，除上述外，乙公司无其他影响所有者权益变动的事项。203年1月1日，甲公司转让所持有乙公司70的股权，取得转让款项700万元；甲 公司持有乙公司剩余30股权的公允价值为300万元。转让后，甲公司能够对乙公司施加重大影响。准备学生准备导学过程教学环节学
3、 案导 案一、目标导航分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。4+6=10 35=15 4+6=6+4 35=536+4=10 53=15学生自学。二、自学探究 你能得出什么结论？1、 小组讨论得出：在加法中，交换加数的位置，和不变；在乘法中，交换乘数的位置，积不变。2、举例验证3、发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法交换律；任意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律。用字母表示：加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba小组讨论交流加法交换律和乘法交换律，并举例验证。三、交流展示你能结合今天学习的知识解释下面计算的道理吗？358+276=634 5107=535 3 5 8 验算： 1 0 7 验算： +2 7 6 5 6 3 4 5 3 5让学生学会运用今天所学的知识对加法和乘法进行验算。四、精讲点拨我们学习了加法交换律和乘法交换律，同学们想一想，在日常生活中，有没有类似的情况发生呢？先独立思考，再小组合作交流，找寻“交换”在生活中的普遍应用.五、达标测试完成检测案。教学反思