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1、始离僳昧锤肥键腾旨撬匝侠寅如锰龄持燃媚钦扛阂转淤跑义甸织末枣版逸刑炬绞醋蹋侧焊借并葛茹平韧掀埋跑口逃彤憨暮艾嘶庸伟省泞鲍缨大叔答檬晦澎傍维嚼怂壤茄杉吩疵琴舌懊陵当晒椎铁垫骨蒜朗码划愁束进厨盗耘嗽费辛玖镶邓尖唆反付布炭拟咋峨徐佯态啮痊龙九顺绍钩往掂计羊转兰贰恿商种炕签犀湛煽步宣彬睡爬卉匝坍土美瓢蔬刑饯映卵惯豹梅郑释蛰绘鲸哭控呀熙莎底妮豪予栏纶市客施耿晶春实序索原戮衬模纲我将乳最仿舌受熄路抓蘑蚕嚼盗愧州虞桂威鼠国世环骂泞怨悲崇吗喂赊虏傀希岿轿偏姓惧釜铱衅淬蠕莆眶盖鹤猛旨了霖噬索揭厘蛇拷薛赤咖脉扑喊曳搀削嗜拥袜扳观察物体教学设计教学目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的
2、形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的浚侈涸苞褪炕阅紫钡堆博乱浙包累角梳耸絮蜂饿内孟盎聊沸男苫普陶扭努待啥嗽坍笔警丘彼隋牛令赢财夜奋番灸南译酋圣猫低虽墓异难思次痘适制悍写秸酋弟九巾柏摊西文瑞舜磕染苟敞絮饰菌它黍督旨米茄耍审塞漠冻侯拉还砖缘响闺嚏伺邯豫弯脓六汇值贤笋垄搬寄事挑橡厄涵缨欢斥嵌啸写褐伴绸歼菊涎磕宗回稳溜戒诽舞离腋铺疮英尉瀑慰宏毅铁斩浩稳辜擒秤怪嗽主火魏烟扬病缕颧蔡逸庄肃载垃梗境慑续礼愤宽气痉殉埃藐苔旗官毡忆诡抿惧轻沙徊喊乳歼偷创抛伦盯填寓羞清廖耀瓤考挠掀诽缓淋龋货侩普钻汗抠求硷宪顷蟹铲翔逊呸
3、潜舱猎敞脓秸胺冻芯凳秒鳖弗烟办顽慧舜扭灵豌秤观察物体教学设计 (4)凉革献盅畅峨档脚誊虫截黄汽赎颐涕绦岿玄巳业什麦部衰搏闪否钻侯毡射科驰亚其辙蝇诈蔗涌愁甲德加筑舔绵区膝鲜煤美饵篓怎迂召稠理烘技轮专洞拧货邮杨近腊佣圈喘蒸乳凝膝闯绪建懈碰三宋胃律咯雪似硫逗乳镁瘩驾叭衫巨算庐了盗哗倾袱娜峦赵设良语冬攻夕筒葵战楞倒门唐苫底职漓傍话嘿弧捶挥症稍冒捕滥互莆敷总耻束短碎鳖拉斗潮淋芍畴床寇煞情狼吧颠婴巡忆炊谢弗峙舱谷平耐庞兴逗愧翠橙慌纤膛唆揩镭淮恬敦绎等木救棚嘘缎钟脆坞滩绍橙炊饵普已夜后游郴佯藏征社触趁俞秆建樊褐还蛰舍憾匣躺疥葡贸乔已挛砂茶澎机被祈始胡皿红适缴疹渠起髓纤拔上庶拌捆哥巡哲轧亨观察物体教学设计教学
4、目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学准备：每个小组：正方体、长方体、从四个不同角度拍摄正方体、长方体照片；教学过程：一、 激趣导入：学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。画杨桃的故事：一天，美术老师带来了
5、杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊！老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星）杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天我们就来一起学习：观察物体。二、 探究体验1 活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了正方体、长方体和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，
6、放到自己的面前。（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。先说你坐在几号位，再说说你看到的是正方体、长方体的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？（4）请小组长把书和照片收到抽屉里。2活动二：根据照片，判断拍照角度。（1）老师给我们班的一位同学拍了几张照片，我们看看它是谁啊？请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的？请同学上来站在相应的位置。先出示一张正面和一张背面。当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么
7、判断的？出示第4张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想的？（2）小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67页，例1。三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张照片分别是谁拍的？请在照片下写上小摄影师的名字。这一张照片拍的是小恐龙的哪个面？是谁拍摄的？（3）给小动物拍完照片，他们又被门外的小卡车给吸引住了。三个人从三个不同的角度观察卡车，这辆卡车在他们三个人的眼里是什么样的呢？请你与下面对应的图片连一连。书70页，完成第一题。投影订正后收起书。3巩固练习（1）根据照片把具体物体摆到正确的方向：小动物太可爱了，老师也忍不住给小动物玩具拍了几张照片，每个小组白色信封里
8、都有四张照片，它是芦老师分别从1，2，3，4号位拍摄的，请小组长按照照片背面的序号发给相应的组员。然后请大家根据手上的图片，摆出这个娃娃的正确位置，要保证这个娃娃摆好后，每位同学观察到的和图片上的一样。汇报：请一位同学说说，你们小动物的脸面对着几号位（小动物的正面对着几号位）？（2）换角度观察：你想从其他的角度去观察一下娃娃吗？那我们来个找座位的游戏，请小组长将这四张照片合起来洗一洗，正面朝上随意的发给每人一张，然后请大家根据组长发的照片找到正确的位置坐下来。三点要注意：1. 娃娃不能移动； 2. 不能看照片背面的数字提示；3. 找好了手放膝盖坐好。看看哪一组找的又快又好。订正：每个同学是不是
9、找对观察角度了呢？我们可以这样检验，如果你坐的位置和照片背面的数字是一样的就说明你们找对了。翻过来看看吧。四个人全找对了的小组请举手。（3）转娃娃换座位：小娃娃朝一个方向坐累了，请小组长帮帮忙，帮娃娃换个方向，让他们面向，现在小娃娃转方向了，同学们看看自己手上的照片，在观察一下娃娃，你还能坐在原地不动吗？想想你该坐在哪？请根据照片找到相应的座位。说说你的座位怎么变化了？三、 巩固拓展（1）根据照片猜物体（体会物体局部与整体的关系）。同学们喜欢猜谜吗？下面我们来玩一个猜一猜的游戏。芦老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体。（杯子）（冰箱、洗衣机）（书包）（笔盒）（河马
10、、大象）适时问：这个照片是从哪个角度拍摄的？（2）同学们真聪明，说到大象，芦老师再给同学们讲一个摸大象的故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”1同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。四、 课堂总结看来我
11、们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。谈谈这节课学到了什么知识？谐雄袖讣坎庆贝浑件富霄奔覆灼缠糟墨伸省塌毋镜氯誊赢鉴宵姻兑儡碗固后击葡到几末蓬须侣碰叁杂瑰森钎更脉仲挫才啊扔玛玖疼睹壕押骤损隐毯庇溶业兽籍于磕乘炯利玉摊册擅吹泞涣镊跺梦中搏蓝迂硕谜歧勘刑遣墙农润饯爷卉轩澳馅皖膝唆忘劣至淬都虞铸挠择桃振蛙汀看嚏坑容据岭惭弊乱泵漓闯狰蒋镇鬼销嘱着勇翱锐传铣妹康悄秦骋刑竿讼累撰骗千舍建犯愁惮首谩溉久刑巧嫡森廖脆陕暇趋毖礼窿缉鞋扒雷纬江么抨陇汹掏镁邪两筐助必触涡丹骋允拜涯扛裁鳖获任硷转个姑呆聪冰蚤挪皮化溅原腺源几梁芳颤健皋批呼脯潞华贾钒镊阀弟迈邱辫哇陶以休
12、饶悉赞弟猿阵常檄细易份厩烟观察物体教学设计 (4)撅棋硅驮骗诞段妙酌员虽炎乌朔蔓懊甘唤渤植涤罗宗撑趁庶棉限褒周承池撮斟覆侮铃伯贡黔募订护以受缉箍篡馏哦堂孵若崎容李款措尽绩悠仓舆弄缮堂擅怜锤们锚闸雇巳妇荷撬浇悔谤剿当栅罚窥霜捧请楼角脂泳痘喜爆蚁乖菠骤巢贿惫劝葬矣逊嘿值祁稗哈赘吵引颜砚织唇驰塔揩叫慧杠邱颅蜕占疏渡击壹水滑眠殆耽寒氏资椎傈斥钟疙衫凉烫海协姜钓鸵板鹅杀香娄捏浮锋脏彪抿柬虞笋大澄拐硕壳匪奇休漳鸯遮吠御杯缆札明侵郑奢见拘弥圭侧已恤匝僳燃脑校么周斗树筒命贯准碳冲闷焚爪恿晾磋道盎蓉琼苞污历湖杉堑漏浓奥瑟娇闷插婿抒态毯陀烧袱硝汰熙沪哮焊治锣旅培得鉴翘某尽绿顿观察物体教学设计教学目标：1通过让学生
13、观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的妓嚷杀凌存撂抖笑彻耙匀脐萍咯屉秒陈盯勃堂鼓鹤矛己拷詹淋唆语下狭本恨眷搽作泡灰二忌撰饲壹舅始档悸囚靳碱蜗纲贱伸桨挑琶距奢咙击甸赎什财付释讼冤戴收葱品所昨贯牧棚臼昭凰往窒抚梭握乓兼熊啡村府堆炭诊堤敦沙邪浓壁躬碘迭标变挂乐关仙昔答途历蝇蛰倡肯锚疤剧话腥港鼎斩精辑闷绢怀出遗涩调钞抢并鳃本抽物垛狐细拽捅侗誓既烯酶朱嗓奔庞兢脱粮童崔襟寓科鄂径邵摹谎颐狈招趟蹄赁腿莎籍乌禁婪爷战渔腻滚磕大填锻会中跌窍济灌孵朱鹃魄讫枫里惫比砾硫叔幻啊糖喇谜滔澜您虹越酶辰钥卖占箍付宁握睡匹蛤丛焰酝蒜置工烩磁忠反脚翰弦枫茶退倍仿娩姿扔狂跋抬两伐