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1、课题四 化学式与化合价 （第一课时）太行路学校 李小丽课标要求：1、了解化学式的涵义，并用规范语言描述化学式的意义。2、知道一些常见元素的化合价，并会用化合价书写简单的化学式。重点：化学式的意义、难点：对化学式涵义的理解、熟记常见元素的化合价教学过程：复习引入咱们前面学习了物质的分类，有没有犯过这样的错误：看到名称长的物质（如：五氧化二磷、高锰酸钾）就把它当成是混合物？我们从物质的名称上不能看出它们的组成，所以不能很好的分类，那么什么样的符号能看出物质的组成呢？ 【ppt展示】一些药品标签、试剂标签、化妆品标示、矿泉水标示上看到一些符号。这些符号就是物质的化学式，今天我们就来学习化学式和化合价
2、。大家能不能总结一下化学式的定义？学生看书回答：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子（很容易跟后面的化学方程式混淆，要强调）【新课讲授】每种纯净物的组成是固定不变的，所以纯净物只有一个化学式，那么化学式有哪些意义呢？【图片展示】水的化学式图片，让学生总结化学式的意义。 追问：水中是否含有氧气、氢气？【ppt显示】练习：SO2的含义。 【提问】我们要表示多个分子怎么表示？练习学生分组：讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2强调：1、化学式中的数字表示一个分子中所含的某原子的个数。2、化学式前的数字表示分子的个数。例：2SO2 过渡刚才咱们学习了化学式的意义，既然化学式有这么丰富的意义
3、，同学们想不想轻松而正确地书写各种物质的化学式呢？思考：1、任何物质都有一定的化学式吗？（回到开头的问题，混合物没有化学式，所以我们可以从化学式判断物质的分类）。思考： 2、化学式可以任意书写吗？请大家自学课本84页内容，并总结单质化学式的写法强调物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。（让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。） 导出书写化合物的化学式，不仅要知道其元素组成，还要知道各元素的原子个数比。由此引出化合价。我们今天先来学习给定化合价的两种元素的化合物的写法。【讲解】书写+3价的磷和-2价的氧形成的化合物。步骤：先找出组成元素的符号，D150
4、万元金属在左非金在右，若有氧，氧在后，A 抗凝血酶-生成减少先标价再交叉（原子个数都在后。）3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。【练习】 书写化学式【归纳】化学式怎么读呢？【答案】：BDE 从后往前读作“某化某”有时还要把原子个数读出来。【课堂总结】今天我们学习了化学式的两义、两法，我们一起再来回顾一下。【课堂检测】答案 E 甲公司202年度实现账面净利润20 000万元，按照净利润的10计提法定盈余公积。本题不考虑所得税及其他因素。B4 740万元 板书设计借：以前年度损益调整 503 第四节化学式与化合价 化学式的定义 化学式的写法B失血性贫血 E再生障碍性贫血 化学式的意义 化学式的读法三、综合题(本题型共4小题。第l小题可以选用中文或英文解答，如使用中文解答，最高得分为10分；如使用英文解答，该小题须全部使用英 文，最高得分为l5分。本题型第2小题至第4小题，每小题20分。本题型最高得分为75分。要求计算的，应列出计算过程。答案中的金额单位以万元表示，有 小数的，保留两位小数，两位小数后四合五入。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。)