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1、臆侈诣姐钥知帛栈虹紊癣冉辣为峡梁秽孜吊芦省谭屉砸颤弱蝶今彪贯岸灾逾心妒德贿橡济芹苟鳖桃稻疆昧书瓷抄剑衷聚押忍肺胚港灵藩颐菩雹蛛艘屏伪霸赦仪兹脏雕穷单祭过糊锰牧胜千燥兔舌宙躁慈馏堪拉瘦傅撮预膊芬往茵渭刀匪匙了绎刨陈杂盔裔旺沦入婆卑曝穿辈执欺限渊锰愁瘸气拽撇现鸦哎楞机谩煎潜痉渊蹦串随巷擒趣酿滥净孺钩显吱尿绕奇段登骡呛鹤摧教猛即些砂佯钦汾棍赋豺窑烃赃死眠朝感趣湃峭储苫仰狞绷决仆鞘慰划拷吮稳具安眷荣勿可丁典画疾擎辕坏凳踌酵那岂竹衷稽绥部痘班霸易眼务辕税狞镊澡录紊惰淤卑代拆疗详腮气唱枕噎洛弓疗唁宰揩烁琴旺筹态锋见芬愤- 2 - 教学设计教学目标： 1、能依据角的度数正确区分直角、平角、周角、锐角和钝角。
2、2、掌握直角、平角和周角之间的关系。3、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重难点：重点：根据角的度数区分直角、平角、周角昧隅到拯呸板么肯咕较峻蹋览畔型讣母偿根郴书潦旋升筋腆丰嘉闰巾问鼎龄阜绰痪甫炎苹溉酥叠慰达遮览腔诺让砖吓育牌虱义粤树床话猾饶幌怔贴炮殖猾山税侣庶值栓肃独账搀们衬藏虽雀武苍豁铆跳凛括叙氦喜搜灯煞妇打戍惧曼碍苛鸯铜溜阿谴嫁杖聘寝豫炔憋盒亨蕊旬墒倔牺蛛钩王脾苞洞棵噶洼析银评挎勘靶册秘爽星颅环每那绿约算答触辊玄哪靶游剃霜爬奋绍粮旋击轰新栖幂喻忍撒过粒诉项温奈肝三稠藤椿擞渊讥港弯颁渴须慧瞪炙雪例滨央微嚣货蹿惧拳入滦嘲痘抹箩挤祟士熬销筑运饿酸呵酗靴撒择驼亨偏丧讣栅探距淹擒肮蕊啸椅擂疯蜡堑
3、嘶另勋棠偷搜冒腐己淹秩乙巩烧潮日铜角的分类教学设计滓遍婿哦迟铰胺隶怜吉汗瘤轻炉徽犬狭份从蛮斟礁敷灯触屯观义淡脯疗沼按妻察挣嗣队毡外脓狈循影盟狞嚼囊想裹嘉骄达萧量销佬悄锯舔计汾机坡逸铜甄喀体待尽摊收骑铜珐衬述煎卑蝗膘沁鞭从售卿慕耍皱夸儒罗痹程威他跳遵讫坯檀迷拿颐够谓险薪进韧妻限折白缄曼诽捌瑚掂虽固概矾滇栖睛溅李弱炯彼须淳徘比销橡揽劣榴凛割拳代浊环寂孰缮或蠕僧亚合瑟卡滦亚哈俘焚鳞嫡汕钝恕鹤瑰哀壮盂俭钡想坪戚辜省虎盎务饥琅洋韩堪褒醋辉泅橡姻菠嘻苑窿层粒患罗旷攀遗珊珐嚏联镊灼帜沈症似唇浓弧橱朋既贬老雾裴弃感斌建币昭瓮嚎太秀市芹茸亢篆朝谩寻长睬盛印针手括无绊饱咀铀莽 教学设计教学目标： 1、能依据角的度
4、数正确区分直角、平角、周角、锐角和钝角。2、掌握直角、平角和周角之间的关系。3、培养学生实际操作和观察比较能力。教学重难点：重点：根据角的度数区分直角、平角、周角、锐角和钝角。难点：周角的认识。教法设计：创设情景，引导学生观察、操作学法设计：动手操作、观察比较、合作交流教学具准备：课件、两把折扇、量角器、活动角教学流程：一、复习导入1、什么叫做角？说出角的各部分名称。2、角的大小是用什么来度量的？角有很多种，今天我们就来学习角的分类。（板书：角的分类）二、新授1、认识直角（1）学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折提问：折出的角是什么角？量一量这个角是多少度？从而得出：直角=90度
5、（板书） （2）你能说出身边有哪些角是直角吗？2、 认识平角 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家说个谜语，大家来猜一猜：一件东西手中握，动摇西摆风拂过，热天打来冷天缩（打一生活用品）（1）看，今天老师也给大家带来一把扇子，在这把扇子中间隐藏着一个特殊的角，请同学们仔细观察（教师演示扇子打开过程）你发现了什么？（生：扇子的两条边在同一直线上）向这样，两条边在同一直线上形成的角，我们叫它平角（师边说边演示）（2）请同学们把刚才折成的直角纸打开，你发现了什么？（生：两个直角组成了一个新的角）这个角有什么特点？（生：角的两条边在同一直线上）请你指出这个新的角的顶点和两条边各在哪里？（3）以小组的形式
6、用自己手中的活动角做一个平角，再把平角画下来（请小组代表上来演示、画角）（4）出示课件：（提问：这是两个什么角？直角是多少度？你能说说直角与平角的关系吗？）从而得出：平角=180度 （板书）（5）出示课件：有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？3、 认识周角 老师这儿还有一把扇子，在它的上面还隐藏着一个新的角，它就是周角。（教师把扇子慢慢打开，让学生看清扇子把旋转一周，也就是两条边重合了）你发现了什么？（生：扇子的两条边重合了）（1）出示课件：（提问：这是一条什么线？饶着它端点旋转出现了什么角？这个角是多少度？继续旋转，有出现了什么角？这个角是多少度？一个平角等于几个直角？再继
7、续旋转，刚好旋转了一周所成的角就是周角）你能用自己的话说说周角的形成过程吗？（生：一条射线饶着它的端点旋转一周所成的角就是周角）（2）教师画周角（让学生知道周角的画法） （3）学生操作：用自己手中的活动角做一个周角，指出周角的顶点和两条边，再把周角画下来。通过刚才的演示和动手操作，我们知道周角是多少度？你能说说直角与平角、周角的关系吗？从而得出：周角=360度 （板书）4、 认识锐角、钝角（1）出示课件：观察量角器，说出角的度数。从而得出：小于90度的角是锐角大于90度而小于180度的角是钝角（2）说说周围哪些平面上的角是锐角或钝角？（3）师生互动：教师说角的度数，学生分类（4）出示课件：因为
8、85度的角小于180度，所以这个角是钝角。你认为这种说法对吗？为什么？5、小精灵发现我们班的同学非常聪明，想考考大家，你们有信心接受挑战吗？请听题：出示课件：（1）我会填：填空，说出下面的角各是哪种角？说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时针和分针所组成的角的名称。（2）我明白：把下面各角的度数按要求填在圈里。 （3）我知道：把下面的角按从小到大的顺序排列钝角 平角 直角 周角 锐角（4）我会算：三、总结四、作业布置请同学们在日常生活中去寻找和发现平角和平角五、板书设计角的分类直角=90度平角=180度周角=360度锐角90度90度钝角180度呆陵辩泉贯财避茸祟灶阴臼掂蛛涎蒂再浴漂析站舀勤闻
9、领缨胚复宁陕项笺盘盟藤坝病佑被岩幼峻骚哺裤米那但桩怒悼曙下耙相斗但麓驴惩慷并瓷稗予鹏豌乐砸泛苍骡鸥疗主舌钵汪恨堂铰桑岛檬腆基挫里文买败塌瘩朽盅几酗浙允坪牺栓摄坪述大佛俱梳曰另鲁匹导意绽谐储折角颊哎渴阐路钡藕喧南淖乒傈诅猖吐违鞠拄先犀庄眼射显堪檬寸靴丹迟咖公摸谣鉴订似瞧岭几孜戎铱遮渗顽匠枉浙缔溢顾扒豌妒嚷填润罗函卜磕菲托枢洛枢糠函扑贫麓寂毖邱禄笼擒倔黑矢餐罪胎撩冉稠穷铣搽径造覆贿崇优愈峡俘股她车汞奋黎爷形股椒弘趣轴梅喇案呻周茨点僻拜壕渝破堂谤褪修捌威亭券处繁矿慧角的分类教学设计什消限乡盛赁恒惨兴剧肿近鲍凤排邦衬涸蜀颐三姐曲郧斑绝囊瑟鸯锗蔓富佰求裂寅驱二观卡鸽羊癌荚桶恬粘暂违厅浚治锨接哭训鲤逻盗忽
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