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1、数学新课程标准教材数学教案( 2019 2020 学年度第二学期)学校：年级：任课教师：教学反思 /数学教学反思编订： XX文讯教育机构数学教案文讯教育教学设计“两位数加两位数”教学设计与反思教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。年二班。所以我有个想法，我们两个班一起去动物园参观好吗？刚才我和你们班主任研究了一下，把所有同学分成4 个组：（ 1）43 人（ 2）39 人（
2、 3）46 人（ 4） 41 人，这么多人怎么去呢？（从多种方式选择最实际的一种，即坐客车方便而且便宜。）师：老师也同意坐客车去，而且把大客车都雇来了。（教师边贴客车模型边说明）每辆车有 85 个座位，我雇来两辆车，怎样乘车比较合理？（学生说出两个组乘一辆车后教师马上追问）你想让哪两个组合乘一辆车？（讨论后设计以下三种方案）（一） 43+39（二） 43+46（三） 43+4141+4639+4146+39要想知道哪种方案最合理，就必须算出每种情况下的乘车总人数，如果总人数接近或等于 85 人，才能既舒服又省钱地到达目的地。二探索并优化算法第2页共4页数学教案文讯教育教学设计43+39 怎样计
3、算？（ 1）独立思考 2 分钟，你想出几种方法？（ 2）和小组成员交流并统计你们组共有几种方法？（ 3）依次选择最好的方法汇报。（ 4）自由评价、补充、改善任意一种算法。（ 5）按照思考过程把多种算法分类。可能出现的结论：1、相同数位相加的方法。43+39=82（其中有的学生先算个位；有的学生先算十位）(40+30=703+9=1270+12=82)2、先加整十数，再加一位数的方法。（既把一个数拆为整十数和一位数，再和另一个数分别相加。由于计算顺序不同，所以有以下4 种算法。）43+39=8243+39=8243+39=8243+39=82(43+30=73(43+9=52(39+40=79(39+3=42第3页共4页数学教案文讯教育教学设计73+9=82)52+30=82)79+3=82)42+40=82)3、凑整十数的方法。43+39=8243+39=8243+39=8243+39=82(43+7=50(39+1=40(43+40=83(39+50=8950+32=82)40+42=82)83-1=82)89-7=82)4、“十位上的数加个位上的数，个位上的数加十位上的数”的方法。43+39=?(40+9=49XX文讯教育机构WenXun Educational Institution第4页共4页