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1、教科版家教学设计教材简析这首儿童诗，先赞美鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓的家，再赞美自己的家，使家的概念更加形象具体。主旨是写家温暖幸福，表达了爱家的思想感情。本诗节奏和韵律富于变化，具有音乐美。设计理念本课的教学设计，以引导学生的主动发展为出发点，以引导学生互动、探究、拓展学习为主要形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造活力为最高境界。教学目标1是温暖、幸福的。23中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。4教学重、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：语意理解。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 7教学准备多媒体课件、图片。教学时间2
2、课时(第2课时略)。教学过程一、谈话激趣，导入新课1吗?( 学生畅谈自己熟悉的家。 )2来学习一首美妙的儿童诗，第4 课。 ( 板画房子，板书课题。)3己的家呢 ?它们的家在哪?什么样呢 ?我们到课文中去寻找答案吧。( 通过谈话，拉近了师生间的距离，让学生轻松愉快地走进课文。 )二、初读课文，整体感知( 一) 熟读感知。12借助拼音读准字音。3( 通过不同目的的多次读文，不仅扫除了阅读障碍，而2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 7且对课文有了一个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。)45、6 课课文，进行比较，发现诗节、介绍诗节，并请学生标出小节。( 让学生
3、通过观察主动获取新知，使学生感受到发现的快乐和成功的喜悦。)5介绍了谁的家 ?在哪 ?什么样呢 ?( 学生汇报，教师出示相应的“家”的图片。)6家听 ?( 通过看板画说课文主要内容，初步培养学生的口语表达能力和概括能力。)( 二) 精读感悟。1这首诗中你最喜欢谁的家，用你自己喜欢的方式读给同桌听。( 让学生对读书方法、学习内容自主选择，把学习主动权还给学生，为学生自主学习提供了空间，激活了学生的主动参与意识。 )2你喜欢的情感呢?小组同学在一起练习读一读，再说一说，你为什么喜欢他的家。( 小组交流 )( 在小组学习中，个性得到了尊重，使学生不但学会了2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -
4、全程指导写作独家原创3 / 7思考，而且学会了与他人合作。)3( 学生读自己喜欢的诗句。 )诗句的处理方式如下：(1) 第 1 句：鸟儿的家。( 课件演示：鸟的活动画面) 想：鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么感觉?请大家做一个感觉“舒服”的动作。带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。你觉得他读得怎么样?在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗 ?( 结合画面，联系生活实际，再让学生做动作，这样让学生感悟出文字的丰富内涵，提升他们感受文字的能力)(2) 第 2 句：蜜蜂的家。“漂亮”换个词怎么说 ? ( 课件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的场景) 你觉得小蜜蜂采蜜的花园和蜜蜂的家比起来哪儿更漂亮 ?为
5、什么蜜蜂觉得自己的家漂亮 ?( 用画面做引导，让学生通过换词方式，理解诗文，激发他们对阅读的兴趣，使之更投入地朗读。)(3) 第 3、4 句：鱼儿和蜻蜓的家。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 7 ( 课件演示：鱼儿和蜻蜓的家) 你又看到了谁的家?在哪儿 ?什么样 ?比一比、读一读第2 小节。(4) 朗读第 1、 2 小节。 ( 课件演示： 鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓的活动场景 ) 看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊 !下面我们就带着对家的喜爱，对大自然的热爱， 再读 1、2 小节。通过生生、师生评价，指导学生读得更好。(5) 第
6、3 小节：小朋友的家。 ( 课件演示：小朋友生活的场景 ) 如果你是这个家中的小主人，你想说些什么 ?学生结合自己的生活经验，想象自己想说的话。请你根据诗意，结合画面说说“抚爱”的意思。带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3 小节。( 学生选择自己喜欢的诗句读，教师运用多种形式指导朗读，加深学生对诗句的理解和体验，从深刻感悟文字到自然形成语感。 )( 三) 诵读积累。教师出示小动物家的图片。12016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 7在老师这，谁愿意帮小主人找到家?你能用诗中的一句话把小主人送回家吗?你都能把谁送回家呢?自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书
7、呀!( 学生自由练说 )2上相应的位置。( 通过“帮小主人找家”的游戏，让学生在生动、有趣的气氛中学习，激发学生积累语言的兴趣。)3带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，如果能背诵下来，可以背诵。4(或背诵 )这首诗。( 学生诵读，有利于积累、体验、培养语感。)三、拓展升华1( 将课文内容延伸，为学生创造性学习提供空间。)2 ( 课件演示：学校、班级画面 ) 这是哪 ?谁的家 ?3( 课件演示：各族人民齐聚天安门的场景。)4?( 激发学生对祖国的热爱，使情感进一步升华。)四、延伸结束2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创6 / 7我们对家充满无限的爱，让我们永远爱自己的家。请同学们用手中的彩笔画出你心中最喜欢、最漂亮的家。( 这一环节的取舍视本节课的时间而定。)( 绘画加深对课文的理解，也是再创造的过程，孩子们的个性在绘画中得到充分张扬。)2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创7 / 7