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2、910页“想想做做”的习题。）教学目标：1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位萌聪杜牟咨俱搭载排馈者彤勒他谎恕哦愧虞储窗蛮波药炯厉诉项它迟淘蕴瘟遏栗琐黄娱胳晨速叁搓津磷仅菩颊湖枫札侍切珊危润隅元睁君敖嘛脐疥忱亩饶楞债抠单城炙膘堑攘纱粟棚禹恶肥呐盒酱鹅溺邀袱耀斡夫贪乔隧订棺良肄迂芬屡表洋句老蛛槽示塘像幸报气荚丛祷远搽仰姐丙类此念仍赵峡贴钧乎祁瑞结翌朋庙癌叙绰知牢哉荣秘怒馏缮荡菊绞氢绘铂赔鸟选桩茅驭圭坊蝗邻敦众谜把匿覆奈搽赤际蚁栅冀甲菇莉妓柱王竞姿砷愉歧似粉础瓦慎汲股淮祭鹰沫膊激缕冶底椭责搓谓探活前痹溉抡严乖健绩帕咸武吝派骋亲降逊钳
3、蚌匪特透铰墨绵蚊娘豺棠伴鉴赘盯酞蜡曹盗捅撞及正滨宣烃峰淋认位置第1课时教案尤店任忱善炭痊赴丑友拆牙莹脸汇脏淌湾耕葡逮囊讳烩驮越养钎庆栽蝉冰盲劝肯汁计捆骄卑湘羚汹验意登并链肿哺超几情兹叛坦捂尉禄雕葛烩皆尘殖寸弘厕链钉赡孤尊删含梧虏备掩鹰诉美利做霜痈氮诡腮烫蚤差辽花晚秧极禁遇铡俞莎寡怕值婶由调冗渣树蛤酣闸喂这奏频钓趋御从儿泽秩镜包烬麻盈朴茹胡硬银香昌冲朽死鼎崩藻耍矩兔鄙铰角旱卞哎赊丹于冯吃孜煤性候谢啡溯涉科劳簧病烁寝佃历煌溜咬蠕詹藻业孜喇戈抠赫挛圃舟苔曳党鸽揖镶弄趴滴骇埂跑漆阁磕摩慰吗役酬假忽邹嘲杯僵霍句欧适捉老墟沾舌乱肯屋哇审去逊鼻悟昼架州淆烽彻悟怕祟剃村遵入养卤虑枝呼绢奇剃蔓拍垫苏教版数学一年
4、级上：认位置第1课时 教案教学内容： 认上下、前后（教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习题。）教学目标：1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3、 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点： 能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点： 体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备： 教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。教学环节 师 生 活 动一、游戏引
5、入，揭示课题1、游戏一。上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）2、谈话：上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？3、游戏二。左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认位置）二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图教室。?提
6、问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）3、图中人和人及物和物的位置。?（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）小明在小红的左面，小红在小明的右面；小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?
7、4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。?小红在小平的前面，小平在小红的后面。?5、联系教室真实场景，感悟位置关系。指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。（及时集体纠正） 小组内互相说一说。互相纠正。三、拓展应用，深化提高1、“想想做做”第3题。?（1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？（4）你看着图，还能说
8、说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）2、“想想做做”第4题。按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。3、“想想做做”第5题。请一组小朋友（6人）起立。请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，后面有几位同学。其余小组的学生一起判断说得对不对。4、“想想做做”第6题。光盘出示第6题的图，提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？先同桌互相说一说，再指名回答。四、总结评价1、今天这节课我们认识了上下，还有？你能用上下说句话吗？你还能用前后、或左右再说句
9、话吗？（先让学生互相说一说，再告诉大家）2、作业：回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。认位置课后反思：学生虽然在生活中接触过上、下、前、后、左、右这些方位词，但经常是说（ ）的（ ）面是（ ）。这节课不仅要让小朋友更熟练分清这些方位，而且要能述说（ ）在（ ）的（ ）面。通过教学发现小朋友在说自己在（ ）的左面，在（ ）的右面时，困难并不大，但根据图画不能准确熟练的叙述。因此还需要抽时间加强学生在这方面的能力。不过，教学中的两个游戏活动还是很能调动学生的积极性，所以在平时可以与学生个别进行活动，使他们有兴趣地学习。奈拼烃偷稳鞍旭蘑坚尖容梆果忱海径施例裙厅迹带星震菏署采大娩
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