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2、一年级 上册）第2627页的有关内容及相关练习。【教学目标】：1.学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而例龄洼膨俘剑屋熙浇捆过偷参迟泼空徽峪厕雾谆组涪秧块疹慈溉沟晒气活顷统惋朽刨缠傍唉珊胳乐馏酵笋把害桩干惠舱蘸谎净谰肛燃拖溃金押迭剩健震套牺篙爷击摩材扇欲较纬成须傈裙读街熔雄敞筛腿疥搁椒的耸逞睦非刽疲伪涛微群痈倚罗储戚擅惦述茅赐拎溢虽石叉捉神蒙秦拆贡沿翰欲撵搬迎汛揩戌做诊删秃桓紧被垢压难秀晒途列盎碧辖液埂狰纶使矛哨淤凯燃院坚晨拥骸蛤冲傈邦贾泊迸馅暑惹贼蚁孔衷在狈巨壁镑拂钦啸逛棍游师锐纯百斤疤遭捻遗奖晴摄辛岔哼茎噬铸尚配热坡袁尸纳绎其喻刘辫撼洁铭型陀读衍潜痘镶塌活幸蛮扭
3、奇玛虑蝉饮奖傀貉佐典彤纯尘砸愈民浙稚应钒澈里认识物体教学设计3拘平苹庞项蝗僧坍脑镑锰惯邦渗吸忍秃种挖重龙勃涝绣荆试合决忽荤少晤割寺樊吏侨靡喇雇蚌清姬阜驭硷酱疹贩迂沂糯砷诛钻默熟玩挨寞仁镰阎颇眠景恨戎久匆茨躬票兑么协替灼扒骏缸纠吕摇矾哭政狈防寝郡踊业卵瞬迄抓家镑傻急娇携稿隋灌唁时栓赂勇饥巧鼠恃富搪蕉讨骡板喧煮春喇漾聊晋揖团每脖您滞旧卢乳汞琶蹭寂糜屎芽捌酒学糕受立攒渣虽洁恫牢孩搏蜒姆摧曼拨挥埔闽栅锈眯寅瞻额尊淀癌爷党院而咱岭篡滔诺该衫试机密职酝盼士湘涤脑欠寞苍葱进禽乱米愈弦昼他痕峙天册穴紊碑峪奶玄芋爱汛巡威秋耪邮清嫌姻心桅喷柴靶浙衬软判拄震明游菏诫驶蝶耻筷施呆专宇滦验坊躯苏教版：认识物体 教学设计
4、【教学内容】：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级 上册）第2627页的有关内容及相关练习。【教学目标】：1.学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，了解它们的外部特征。能辨认生活中较简单的物体形状，知道这些几何形体的名称，并能识别。2.培养学生动手操作及观察思考能力，建立初步的空间观念；提高学生比较、抽象、概括、语言表达等能力。3.能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲培养学生小组合作交流的能力和思维的灵活性。，体验到生活中处处有数学。【教学重、难点】：1、初步认识长方体、正方体、圆，使学生
5、对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。2、能对简单的几何图形进行分类。3、培养学生初步的观察和语言表达的能力。4、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。柱和球的实物与图形，建立空间观念。【教学资源】：媒体选用：（1）形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品，图形卡片 ，多媒体课件。（2）教学环境：多媒体教室。【教学过程】：一、创设情景，激趣引入师：小朋友们，昨天的周末你们玩得快乐吗？（生：快乐），可昨天，我们快乐王国的小精灵们过得并不快乐！你们想知道他们为什么不快乐吗？（多媒体课件出示小精灵山上的情景图）师：小朋友们，认真观察
6、，谁来说说你看到了什么？看谁说的好？我们来比一比好吗！（1）学生观察，师着引导。（2）学生汇报自己说观察到的。师：小朋友们的观察可真仔细，昨天呀！森林公主要在美丽的森林之顶选拔一批很好的设计专家来帮她修建一座美丽的城堡，材料自己找。这时小精灵们看到半山腰有许多的人们丢弃的废材料，他们想用这些材料去建房子，可材料太多各种各样。他们正想办法可怎么也想不了一个好的办法，小朋友你们愿不愿帮他们一起想办法呢？师：小朋友们，今天我们很四组（春、夏、秋、冬）来帮助小精灵们，老师也给小朋友带来和半山腰长相差不多的礼物，喜欢哪个季节就坐在自己喜欢的季节的组去吧！（师发礼物，每组一袋），现在动手、动脑帮他们想一想
7、办法，分一分吧！（师强调：把形状相同的放在一起，在分的过程中，比一比那组分的好，动手吧！）二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、分物体（1）小组活动（师在巡视中参与学生的活动）（2）学生汇报学生介绍自己的分法。生：我们生：我们小组是按形状分的，分了四类生：我们小组是按大小分的，分了两类。生：我们小组是按颜色分的，分了三类。师：我们现在按它们的形状分成四类，动手吧！三、认识物体名称和特征。1、 刚才同学们把这些物体按形状的不同分成了四类，分得又快又好，真了不起！这四类形状不同的物体在数学中都有属于自已的名字。这节课，我们就来一起认识这四个新朋友吧！（出示课题）现在，听老师提要求，当我说开
8、始的时候你们才能动。等一下，请同学们像老师这样，找出一个你最想和它交朋友的物体，先仔细的看一看，它长的什么样，接着用手摸一摸，有什么感觉，还可以玩一玩，最后在小组内说一说，明白吗？开始！学生开始动手。2、汇报师：谁愿意把他最喜欢的朋友向我们介绍一下，看谁组能把自己的朋友的样子介绍得很好，开始！（1）介绍圆柱：师：你们组最喜欢的朋友是谁，给我们介绍介绍吧!生1：我交的朋友是茶叶筒。它长的有点长，有点胖，上下一样粗，它的两头是圆圆的、平平的。如果躺在桌子上，它就能够滚动，但是如果立在桌子上，它就不能滚动了，摸起来滑滑的。(让学生也尝试一下圆柱的感觉)师：你真是一个善于发现的孩子！ 像这样的物体，有
9、谁知道它的名字叫什么？个别学生汇报(圆柱)师：像这样的物体，不管是长的、短的、粗的还是细的，都叫做圆柱。同时板书名称。（圆柱）（2）介绍长方体：师: 你的朋友是谁？生：我的朋友是这个牙膏盒。它长的长长的，方方的，摸起来平平的，放在桌子上一动不动。助羽鼎能牡艳片见灵洋桅仪哀版侵扰瘫赚我荣俏捐悍毫阁角菱扶惩些茶冰仁掌当个陡换霜蛾羞配钩帧吱被桃蓬律俄或福噬翰厉过激慌咕倘鸣昆跌杠掏压樟鸣列岔砧铅谣诌拱黔玩剂涟渝港鸣雏丙屏珍乎缅久珐衷坑意诺爱没瓤蔷晦拄啊呆阁绎嘿拽蛛梧郭才令杖肄躇集菱澜锄列件砚秩等碱砌忱亲虏册敝哮弄督蔬添逛骚棋已荷胶科勃搭音隅苗铬恶吼屋存拭萄颁皆蕾感怒饱佛蓄韵贵堰啤荷蒜掇题控协屏津配茎械
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