最新十几减5、4、3、2的教案汇编.doc

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1、教学目标:1、 在具体的情境中,让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算。2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点:让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程:一、 口算:11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+811-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4(说说你是怎么算的)二、新授:(出示课件)你能提出什么数学问题?1、生编题、列式(列出所有问题)2、用你喜欢的方法算一算3、把你的想法说给你的小组听4、汇报5、没有差异时,引导学生看算式还能想到什么?(引导学生注意20以内进位加法和退位

2、减法相关的四个算式之间的关系)6、看,你们做得这么棒,小明想把他的一个气球送给你们,谁帮他解决了问题,气球就送给谁。气球中有算式说想法三、练习1、你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确,可以吗?(课件:得数设置四、五秒)12-4 11-3 13-5 11-413-4 12-3 11-2 14-52、你们算的这么好,沈老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片)7 5 9C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况12-5= 11-6= 11-2=11-4= 2+3= (这张卡片住不进楼10-

3、3= 15-10= 房,那我们现在就A凝血酶原 D因子14-7= 13-8= 来盖一所楼房好16-9= 14-9= 不好,你还能让17-10= 0+5= 哪些算式住进来 )题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体,所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物,手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进,血中FDP增高,D-二聚体却不增高。2+5= 12-7=贷:预计负债 1403、这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么? 谁能得到?借:利润分配未分配利润 50012-8= 13-6 11-7= 11-3=12-5= 13-4= 11-2= 14-5=四、作业:书中题(122页4、5、6)B失血性贫血 E再生障碍性贫血板书设计:9严重酮症酸中毒患者,可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )十几减5、4、3、2的退位减法A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告12-3=9 11-2=9 14-5=95蛇毒入血如何引起人体DIC的发生?12-9=3 11-9=2 14-9=59+3=12 9+2=11 9+5=141诊断是什么?此病人发生了哪些病理过程?有何根据?3+9=12 2+9=11 5+9=14

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