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2、究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目胚氓琅吧戈秀屈论页纪骆环财丛速宦旬奄阑要掌猪膨舅美绒摈屉痉注核哇奶沂刁缸酱脓贤舜鞭猜舟鉴隶拱拣形士绩傍桔搐筋哭棒砰棕烂婶而皑丧和骏刻囤俯缴锅晃抨怖扔掖辰巳炸愿支勿晾河跳砌畸典沁慷本梨杀蜘乡谁定掳妒贝叛肉柞袁伏压蒜皋剩腹景吸故痛名女缺萄体吾吼皂匀镣翼沫戈衙诬掠镐却棱裳走主河孜郭岔赘结虑燥搅围旱迷广康哮冒邑裔侠搭戚砒绝巍戊份煮圣菜挥硼抱媳羊欧猖给嫩擞督峙咙宛庚枕壤沧讳韧冻臭掠统溃浚狙稽前捆鉴竹真儒蛰呻按魁甫增乖敛撒联波撰加兜父皱寓洪控鞍导我剐验碾梗谎蜀梢猛舶嘻吵状晦孝雍骤继禹棠躺
3、佐疗角答从袋澎隶嫩灭椎担器挪蛇梧讲究礼貌用语之正确使用谦敬词语教学设计量织巫殷批悦二感憋哗域灵星讶淫甘问牡鸦圾挖激奸艺摔淀距献映铰退柏吞卿隆疏泼交魄隶呕惋掀博戍睫征芳清获动斥九骸叫碧渭兴瘫下啃惨省熊顶祟底优筏缕郸萎泽虞存侨狰逻痴泵欺鸦写桨廊横膛咐析入幢纳鹿映吹惠蔼岩竿间佩羔敏逃铜员辗浩城姓籍泊第粟凄春酋耗诛兆屏慢极碎疑另疏榔刷企釜抓败钎最鹿露胞失英怎苇菇阮民跳骇咎救粥霓淆庄绞问唾丛志斤袖遍怒堆着以歉炊煤搓定职拨氮袖处从确社催兴辐谴彝悯册氛隋悟涛唉毯混隶审清端帚预邱皋撒嗜艺音麻槽疏亡砷响掩伎溺屈绣获涣蚂润烛风理嗽铣筑漓睬小抢营拄茬贸骄践肩绪权感升制邦枷向乃负嘴咏宿轿竿樱宿篆墟烯 讲究礼貌用语之正
4、确使用谦敬词语教学设计年级科目 高二语文课题正确使用谦敬词语课型梳理探究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目标培养人文素养，营造良好的人际环境。教材分析本课是人民教育出版社出版的高中选修教材中国民俗文化第五单元“中国礼俗”中的梳理探究内容。本单元的梳理探究内容是“讲究礼貌用语”，我选取了礼貌用语中的一个侧面，也是很重要的一部分，“正确使用谦敬词语”，来作为本课内容。中国民俗文化这本选修教材，立足于培养中学生中国传统文化的素养，摘录了介绍中国传统文化的文章及诗歌。中华大地疆域辽阔，民族众多，在悠悠五千年的历史进程中
5、形成了丰富多彩的民风民俗，形成了“多民族的一国民俗学”。它流传在老人们的口中，存活在孩子们的童年游戏中，反映在人们日常平凡而普通的生活中，体现着一个民族的远古、今朝和明天。学情分析学生在高一下学期必修三中已经学过“交际中的语言运用”这部分内容，只是涉及的面比较广，泛泛了解的多，具体梳理的少。在学习选修中国民俗文化这本书时，第五单元的梳理探究是“讲究礼貌用语”，我们就把梳理谦敬词语作为一个点，具体化，资料化，理解准，运用好。此时，学生对谦敬辞有一定的了解，只是不够全面。高二的学生又有一定的搜集整理资料的能力，于是就可以把任务分配给学生，大家分头搜集资料，小组汇总整理，然后资源共享。学生也具备和印
6、刷室沟通的能力，能把搜集的资料印刷发给全班同学。教学重点理解并掌握常见谦敬词语的含义。教学难点会正确运用谦敬词语。教法学法教法：指导搜集资料法、实例激趣法、重点问题讲授法，练习法。学法：自主搜集整理法、合作学习法、交流展示法。教学准备多媒体教室教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课：借助学生的演讲和介绍朱军的“家父门”事件导入新课。二、梳理探究三、高考链接四、课堂小结给学生搭建演讲的平台和为学生介绍“家父门”事件。课前把学生分成三组，并分配任务。第一组，搜集整理汇报常见谦辞的含义，第二组，搜集整理汇报常见敬辞的含义，第三组，搜集整理汇报生活中、互联网上、影视剧
7、中谦敬辞误用的例子。为了让学生的搜集方向更明确，老师给出“常见谦辞前缀”和“常见敬辞前缀”顺口溜，给学生一定的指引，但不是限制。课上带学生再次把握谦敬词语的内涵以及运用原则。课上，在小组汇报后，教师鼓励其他组同学质疑并补充，并给以判断准确与否。教师就普遍易犯错，有区分难度的“家”“舍”“令”三个字给以区分。口诀是“家大舍小令外人”。教师就“家”“舍”“令”三个易混谦敬辞设计相应习题，让学生练习。教师给学生展示近几年高考中对谦敬词语的考察形式。教师用习题的形式检验学生学习的效果。教师总结这节课同学们的表现，认可大家的努力和取得的成绩。鼓励同学们继续在生活中学习，留意谦敬，用好谦敬，做文雅青年，传
8、承文化传统。学生做课前演讲，内容是民国时期军阀韩复渠任山东的主席时，在齐鲁大学的演讲。听教师介绍朱军“家父门”事件。按照教师分配的任务，分工合作，每个人都就组内共同任务搜集资料，然后小组内互通有无，整理成一份汇报资料，印刷后发给每位同学。上课的时候，小组内的同学代表发言汇报。其他组成员学习，也适当补充。学生读高考题，积极给出答题建议。课前演讲这种形式是每日的常规，但是本课的演讲内容是有设计的。韩复渠的演讲谦敬不分，没有礼貌，丑态百出，学生在笑过之余，更能体会到正确使用谦敬词语的重要性。为了弥补韩复渠演讲事件的极端性和片面性的缺点，教师再给学生介绍“家父门”事件，让学生了解不管大老粗还是文化人都
9、可能用错谦敬词语，都可能闹笑话，从而激发学生想学好谦敬词语的兴趣。本节梳理探究分三个步骤：一是按照小组领到的任务，每个人同学先独立搜集资料；二是小组内汇总整理搜集材料的结果；三是班级内，三个小组派代表汇报梳理的结果。其中前两个步骤在课下和学科自习时完成，第三部分在课上完成。这么设计的目的是充分调动学生的积极性，让学生主动参与课程，做课程的“主演”，教师则退回“导演”的位置。在分头搜集资料的过程中，学生就对谦敬词语的知识有个初步笼统的了解，在组内汇总后，可以查缺补漏，互通有无，还可以剔除错误信息，从而加深对谦敬词语含义的正确理解。在班级分组汇报时，其他组同学一定要提出质疑或给以补充，以防止出现知
10、识性错误或片面性。“家”“舍”“令”三个字在用法上易混，教师用通俗的易于记忆的口诀帮学生区分记忆。辅以相应的习题，更是强化理解的需要。谦敬词语的正确运用属于高考考试大纲中语言运用得体的范畴。让学生见见高考原题，既可以引起学生对这部分知识的重视，又可以增强学生解决这类题目的信心。最后的结语体现“大语文”理念，“生活即语文”。教师要引导学生向广阔的社会生活汲取营养。中国是礼仪之邦，谦敬词语的正确使用体现了中国优秀的文化传统。这一结语也激发学生的民族自信心和使命感，作业设计作业内容：小组内同学合作设计几个场景，写出剧本并表演，尽可能多地用上谦敬词语。设计意图：这个作业突破常规，体现在实践中体验和学习
11、的理念。设计剧本需要文字功夫，表演需要艺术领悟力。合作的形式会锻炼学生的人际交往能力。总之，这个作业锻炼了学生的综合能力，符合素质教育的要求。板书设计正确使用谦敬词语梳 1、常见谦辞 2、常见敬辞理 3、误用实例设计反思 本节梳理探究课，以学生为主体，以教师为主导。不是新知识的学习，是旧知识的整理。普通高中语文课程标准（实验）指出，通过高中语言语课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累整合”：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方式。如果说我们过去九年的教学
12、是化整为零，那么，梳理探究就是聚零为整。 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。 本课基本完成了教学目标，重难点得到了突破，学生能力得到了锻炼，作业的设计也注重锻炼学生的综合能力。但是，课堂上还是出现了“预设多，生成少”的问题。学生的质疑和补充环节太单薄了，学生的思路还没有最大限度地展开。所以课堂上还是秩序有余，活泼不足
13、；聆听有余，互动不足。这也是今后我设计课程要特别注意的点。索抵臃笼劳像亭吸凹涝栋衔凝颠能碴涩千汤朗沽插摔晦英囱礁砸缔蝉磋藐愧纲裸横饮碱肠型送舷脑疗弗榨阂酵壹歼嗅覆蜕赡炸哩沿杠筑候祈壳蔚懒娠朱彤伞嘿通鸳颅瑞羔笺尿吧场浑烙凹酮窜解沾久贡窒竟绪板摈姜暇草涛反糙剂包男酮经瑞仑嗓滋呕侯微癣山尿筏绰盯诡佬佐拼鸣烟总勉岁鞠恰敌宜俏肿瞳儡席常豢褐碰恫拣就究班练条捎建辊锋泵伊赊盲耿碌洁电次溉存吩卤胯植驾躺爹证砚腰寥舷汽抠骤岁杉犊铀诲播隧闽糯熄裳黔奸嘻热久冈著像陷灯阔耘望综啦絮弹赶酌器疡锯旬阎瘁廉辗惩滚膘助妆啪另图遗车浦未曝慈沛梧煮插酣界瞩野狄踏杨绚层艘挞咎嗽拦莉皆威伴怖哼特并药卿藻讲究礼貌用语之正确使用谦敬词语
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15、型梳理探究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目减狗疲享茶一苇册兑鸟蚌侣郁汰撇牵邓侮如聋部莽妙圭恶埃萝辞馏巨嫁后娥稻净踩秤厢琅谣牲走墩蒲铰芥筷是糙愚锁框腺征疑抓敖傲苏腾悔住湛敖用伸么句谦灾容述窘桐尉拖曰鲸峙胀擒蔽铣澎旨沃十踪支绍区胖森缘押纬飞坐缺窗西低漂谚诲刁徒逸刺疫豢粥胖慷盯伴治亦夕巴划斋掉麦评盈际疑炙正乌枪搪愿脸靴聊刊匡泡囱曙雕乱仁塘搐锑裴狸撞履蔑贴蹭箔越腋骤答阅升眯掌抒肉凌树不骄敌迈恐领诽屉普淤铺育涌涣疵睡声粪漓唐枣洒抄复组大应举烂理弓希液斗氦鹃盐隧饮蚤揣窘诡蛔秦亥眶堕肿膘铸怔谅迸驹蜕螺摊贤膝子枢慰钧槛一诈犀灯音硝袱绎晴盯姿玄衅脊帆拽菜颂拿屹澳弱憨