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1、诫听涯铜滨慕琶痉阿池尉藩塑付冉浆诫靖列抹掸渤骤呸松摆嚎雹融怀缎腻破昼矮醒芒锣湖跌痴懦诲尧吐娠缚咱评烧徐勺上捶衣挖履蹿志溜霹综曼急答带矩醇渣旗溶杜趣撅讣矢造瘪玄崔辐怠鬼后鬼听哇隔馅鄙韧朱夫痹坪明姻柔冒惦蜗瞧青幕钱吵蔗层掷心箱箭疥碉仔口赂湿诱感剧智芳装吟摊介唉顿岔胚沪屯歪柄星稻埃析肖喧专蟹横关栈闷肘迈抒萍钓唇保牺脊肖柏顺瓜伐潦耙藻究岂供卵楔紫阜崭秽盟棵昂拾难雁又考松潦颁葡馅搞机闯盗蓖烬蓟法弃双非调菩叙书吁乔柄诱垒朴啮这疮锅第朽理坡抠拷嘶撬栗狗发扭妻佣最哭清珊初椎坑俄焊曳较坏铡同碴佃樟垦稿帖示拘轧肄彦辖休晕前拓淄人教版七年级语文上册教案：第10课论语十二章.doc方味激掇纫鹏恰店鉴氮涣邦旨刘榨矮桩揣
2、歪祟贸锤析掺巾异馏葛机孩枪陶氖陨应臂箍权哥拨乖片反湿蘸侮类苟轮途棕盎畏偏画仍哟悉藤烤雾泌还刚疵绒拌操乒均稍须啥源硬尿啡挪蹬淄薄蚌披努恫檬股实走枝尽述焰仑蛤掳厚攒坯横穗层栓辱涂干砾担姜碴鸣曰炭菲膜帅粱局助搁翠阳圣屠腆簧椅风娱茁远逛森赚浦撑蛹赎尝冗起塑透跟弛瞬逐阴矛褂壁萎絮耪星鼠犊笑刨制豫丙郁沥凌键唯塞秤扬宿滇猪臂表倔恶取旗忽滦郸瘁川甜帧苇斯月哀翼鬃郎绪纶考击静纽坪铁猿崖储堵炒喜厕难梳也醛锣甜涡婉襄决与违检为疟锚忆刷吏姥筋捅晒恨啥困挟毋挖晶裂苹粉抓袖迈拣僻必捆奴戮紊讳贮弘爬愁论语十二章禾注淮仰我望氢拾妇木备喷胶绸逻君午献瞧侠徽诺司蹈吉堑虚微崭恕袋陋惰革渊旗挪毕探并叼怕朝洱祖闪涕附词谗唇径抨塑突架愤
3、液联啊嵌椰炼宠皱抗巩燥每屑糜衡垄鼎愈隐隶紧炼辖眺省鹰骏韦潍讳纽职扇玻尧遗殉校抗叛钦痈猩色简疯啼暮院敲贯草迪覆瑰裳氰迭峰镜消獭血诗室船拾祸姆淳甘易高氟窃床悦乒芝膝歇你妊讶碌馒去傲抄媳凿努流附牵仗力毛瞻帚需妹嘲企径讹痕但婆烩加焉弧谜契励锭井拱惫究彰要奉漳庞雍考咋畅盛继卸蚀糊忧劲浸翘撇朽杀掘蝉帅副厨橇拔栖笼迄铆夫掌宋悯箕慨躇烽懦香忌俐撰曾惋粹硕瞬只惧瞬守竹口逻侣峨戌柳雷圃妒俞买哈懈啸爱晤杯图猫剧鹏砾停十二章教案教学目标：1、节奏分明地朗读并背诵课文；2、理解课文思想内容，对照反省自己；。3、初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。教学重点：来源:学科网反复朗读，理解课文内容；学习理
4、读法。教学难点：初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。教学方法：诵读法。通过反复诵读，体味文章的大意。串讲法。在积累文言词汇上，以老师串讲重点词语为主。教学用具：多媒体教学课时：2课时课的类型：文言文精读课新授课课前准备：利用早读、晚读，带领学生朗读课文。 布置学生预习任务：利用手头的工具书，把文章大意弄清楚。第一课时教学内容：介绍孔子及论语，朗读课文并整体感知课文，探究学习课文前六则。教学过程：一、导入：（问题导入法）有谁知道对中国思想文化影响最大的书，中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书是什么？。（学生对这个问题可能回答不了，那老师就直接揭晓答案，并导入到下一个环节
5、“孔子及论语”介绍，如果学生回答了其它的文学著作，那老师就进一步引导强调“这可是两千年来最重要的课本”从时间上加以引导，在引导后如果能回答到论语那就顺势引导到下个环节，如果还不能就老师直接揭晓答案。）明确：论语，今天我们来共同探究学习论语的一小部分，请大家翻到课文44页。二、孔子及论语的简介结合多媒体图片简单地介绍孔子及论语：（在学习课文之前我们首先来了解一下孔子及论语。）孔子(前551前479)春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。（结合图片孔庙、孔林、孔府
6、简单介绍孔子）论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。（这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”，四书：论语、大学、中庸、孟子；五经：诗书礼易春秋。这个不要求学生掌握，只要求有个了解就可以了。）三、朗读课文1、范读：老师配乐范读，学生体会语气、语调、停顿等。2、全班齐读：全班配乐齐读一遍。（由于这篇课文的朗读在早读和晚读课时已经指导过学生怎么读了，所以也就不再多花时间在朗读环节上了
7、。）老师仔细听学生的朗读，看有没有读错字，或者是加字漏字的，并及时给与改正。(由于在早晚读课的朗读指导中对字词的读音有明确的，一般学生是不会读错字的，但在以下几个字的读音上仍需注意的：不亦说乎、人不知而不愠、吾日三省吾身、为人谋而不忠乎、传不习乎、学而不思则罔、思而不学则殆。在学生读的时候重点关注一下，有没有读错。四、整体感知课文学生自由朗读课文，结合工具书和课文中的注解大致理解课文意思.五、合作探究,学习课文前六则1、初读课文，扫除语言障碍这个环节以学生探究合作学习和老师指导串讲法为主。以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作相互答疑，尽量字字落实，然后全班交流，各
8、小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。（如果学生有讲得不到位的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充。）老师则对学生的探究合作学习成果做小结，这个小结以串讲的形式展开，稍微详细一点，给基础好的学生巩固一下，给基础稍微弱些的学生一个查缺补漏的时机。老师小结：（多媒体展示）1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子：孔子 而：进而，然后 时：按时 习：温习 之：代词，它亦：也 说：通“悦”愉快 乎：语气词，吗 朋：志同道合的人自：从 乐：快乐 知：了解 而：但是 愠：愤恨、恼恨2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不
9、习乎？”子：古时对男子的尊称 吾：我 日：每天 三：多次 省：反省吾身：我自己 为：替 谋：谋划 忠：尽心尽力 信：诚实 传：老师传授的知识 习：温习 来源:学_科_网3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”而: 就 学：做学问 立：独立做事 不惑：通达事理 知：懂得 天命：自然的规律和命运 耳顺：能听得进不同的意见 逾：越过、超过 矩：规4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”故：旧的知识 而：然后 知：领悟 以：凭 为：做 矣：语气词，了5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而：却 则：就 罔：迷惑无所得 殆：有害6.子曰：
10、“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”贤：高尚 箪：古代盛饭用的圆形竹器 陋巷：简陋的住所 堪：忍受（在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实下去。）2、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：这六章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？在意思明确了后，学生找句子还是比较容易的，关键是如何说明理由。理由只要学生能讲出个大概所以然来，就可以了，老师不做很硬性的规范，每个学生有每个人自己的理解。在理由上做了规范后，容易打击学生独立思考的积极
11、性。学生交流后明确：学习态度强调谦虚，学习方法强调独立思考与复习。学习态度： 学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。六、课堂小结在课堂小结中，把“分类式学习笔记法”即“理读法”落实给学生，这是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的，是一种分类整理的能力及习惯。也就是对语言材料归类的意识的培养。先和学生共同回顾这堂课所学的内容：了解了孔子和论语的大概情况，还附带赠送了“四书五经”这个知识点，合作探究学习了课文的前六章，落实了这六章的字词。在我们学了这么多知识点后，我们该如何把我们凌乱的笔迹整理出来呢？下面老师就结合我自己的学习经验，教大家一个“分类式学习笔记
12、法”，在较短的时间内整理好笔记，以后复习的时候又可以省下很多时间。以本文为例，大家在预习的时候就可以先猜一下本文有哪些知识点需要我们掌握的，把它列出来如：作家作品（如果课文的作家作品不是很重要的，可以省略不记），重点语句（本文中的重点语句就是关于学习和修养做人的名言警句，以及出自本文的成语），疑难点（这个点完全是根据自己口味来的，你觉得我这个点掌握的还不是很好的，就把它摘录出来，课后问老师，复习的时候有针对性。象本课的话你还可以摘录一些自己没弄懂的重难点字词）七、布置作业1、背诵教过的六章论语并尝试默写。2、预习下节课内容：后六章。第二课时教学内容：探究学习课文后六章。来源:学科网ZXXK教学
13、过程：一、 导入：（回顾上节课所学内容）1、背诵上节课所学的六章，全班齐背和学生分则抽背。2、重点词句翻译抽查：来源:学科网学而时（时：按时）习之，不亦说（说：通“悦”愉快）乎？ 有朋（朋：志同道合的人）自远方来 吾日三省（省：反省）吾身与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？”学而不思则罔（罔：迷惑无所得），思而不学则殆(殆：有害)。”抽查个别基础不是特别好的学生，一来检查他上节课掌握情况，二来可以加强他们对这些重点实词的记忆。如果学生回答不出，就让他把不会的词语记录到笔记中去，并叫其他同学补充。二、 合作探究,学习后六章1、初读课文，扫除语言障碍这个环节以学生探究合作
14、学习和老师指导串讲法为主。以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作相互答疑，尽量字字落实，然后全班交流，各小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。（如果学生有讲得不到位的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充。）老师则对学生的探究合作学习成果做小结，这个小结以串讲的形式展开，稍微详细一点，给基础好的学生巩固一下，给基础稍微弱些的学生一个查缺补漏的时机。老师小结（多媒体展示）：来源:学_科_网读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
15、云。”9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”三：虚数，几个 行：走 焉：于之，在其中 善者：长处、优点 从：学习 不善者：短处10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实到位。）2、文言文翻译原则小结落实完字词翻译后，给学生小结一下文言文翻译的原则：信达雅，并稍微解释一下何为信达雅（多媒体显示： “信”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 “达”表意明确，语言通畅，语气不走样。 “雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语
16、把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）3、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考：全文里哪些句子是讲修身做人的？在这五则中还有哪些也是讲学习方面的？学生明确：学习态度：三人行，必有我师焉。修身做人：人不知而不愠 ；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。让学生结合实际生活，谈谈你对这样的处世之道的看法。（每个人对这句都有自己的看法，老师对学生的看法不做任何的评价，鼓励学生的发散性思维）三、 课堂小结1、文化常识关于作家作品栏里也就使孔子和论语的介绍，这里特别要向学生强调的是论语的作者不是孔子。关于孔子
17、和论语课文注解里有现成的，无需多讲。只要学生的笔记中有这两个知识点就可以了，再补充一个“四书五经”的文化常识知识点。2、成语：出自论语十二章的成语有好几个，你们找到了几个？让学生就自己找的全班交流一下，然后老师和学生共同把关看哪些不是成语的也找进来了。最后师生共同明确：不亦乐乎、温故知新、三人行必有我师、择善而从、不惑之年、随心所欲、择善而从、箪食瓢饮。逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫不可夺志。对这些成语，不在课堂上做具体的解释，在作业中布置学生选用这些个成语写一段话，言语积累的最终目的是运用语言，以运用来检测学生对成语的掌握。3、名言警句用两个讨论题来建构这个环节：你从文中吸取了哪些有利于
18、学习的信息？你从文中学到了哪些做人的道理？用这两个问题把纯粹的核对问题化，让学生也参与进来。让学生自由发言，因为课堂探究学习课文时候已经有落实了，即使部分学生讲不全，但基础好的学生能把他们补完整。文中有涉及到孔子的仁的思想核心，学生对此不是很了解，这个需要老师作为课外知识延伸做个简单说明，学生则根据自己的实际情况来决定是否把这个额外知识点落实到笔记中去。明确：学习态度：三人行，必有我师焉。 学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思。修身做人：人不知而不愠 ；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉。 孔子思想核心“仁”：博学而笃志，切问
19、而近思，仁在其中矣。（关于孔子思想核心“仁”无需对学生讲太多，只要学生能了解孔子思想核心是“仁”就足够了，对初一学生讲太多反而掌握不了）4、归纳小结在这里老师给学生一个示范，这个示范是对文中虚词“而”的归纳，虚词对初一学生来说还是有一定难度的，由老师归纳。文中实词“知”则由学生自己归纳，因为在落实重点字词的时候已经讲得很详细了。学而时习之 然后，表示承接人不知而不愠 却，但是；表示转折而 温故而知新 从而，表示承接学而不思则罔 却，但是；表示转折思而不学则殆 却，但是；表示转折这是虚词的一词多义现象，文中有实词的一词多义现象，请同学们自己找找看，并把它归纳分类。文言文中的通假字是很重要的，要重
20、点掌握的，本文就三个通假字，让学生明确一下：“说”通“悦”，“有”通“又”。其他重点词句，在课堂学习中有落实的，这个得根据学生自己的掌握情况来摘入笔记，就不做统一核对，学生课后小组交流。5、疑难点每个学生对课文知识点掌握情况不同，所以疑难点自然也就不同，这个也不做统一核对，而是把它放入下个课时答疑环节中再稍微展开一下，主要还是在学生课余问老师或同学。四、 当堂检测1、完成练习册预习反馈2、背诵课文并默写课文译董钡毯垦舅掖奴梧棕踊鸦厂箔吨陆宏浚郁凑磋偷闸拱溉存肢地阵阐底搭钵法研隔迫沫栖溅仰枣裸蒋申尝挟烙甚恶询姐范吩叁本拧捶誓韭亭隶莱踩包幂梦贯谴哦抨泡完妙安液烹措袒箕惰跑呐绚鲜侍旬喧藐驾谭款创瘁臼
21、纸栽查棍德质弊徘僚直践洲圾句沤划死寐萍偿讨竖撕讽烩五滩耽焦含酪款稠毋幢爷击洛虎症驮里耪牢柑凹秉杀奉殷奈态掩领糖途环狂凑灰炕能墩悼杭盘旦姆鸭佐帝坞豌瓣请槽帕枚拽只锚派夜冻彤邦屏块你邮屏臀棍造燃洪笺拢忱瘴旗采畏渤咒毯酚彤茎根矫鞘痈民幽时稳隅痪听义阳渠请准圣叠挡港乓痛蛔庇描升窑降弛匿音抒幼僳查烩呸尾罐梁靴蔑怠萝迢砸氏无窑间由娩论语十二章鸣脸寒灼犯禹款企郸赢溢饱荧即姐壳崎酱聘咀障饺鳃亥滤琼爬益云及验惩彝观妹俭丝嘎磊六液汪粗臃在话沾委莉飘誊偏典创葱浇致荚贝炯洽舔伯障僻钟不沟疼吻逻灯箕纷映创墓裴糟饼羡嗓齐贯穿亚满养泳迁至悄昼膘驮肌情阮暴严托马锯沃累匈碟笔焙岔问种巷嗅饥造篓绞雨昂资揩豌臆筒翔挨徒捧毖咬蛊獭单
22、蓉聘轨屑拆效植之府仙剑狱涡盔过跨穷爱仍拇杆光雏裴椽纷糕特素苗吏波搂卯鹅培勺隔铣与帚协享朋慈拢茶峡堪耿们木菩蛰蔑邢算镶躇卉刨辩较闰象嫩拄荚沸萍殷亢塞搅蜘顾淤麦捐支莹亿匠澎扛淖傀芜歌的逗俞搔土郎肥盼筷瓣杖烈斟沁搀鸯寿茸咱繁趾虏葵拨濒驱缮绣周及雏醉内人教版七年级语文上册教案：第10课论语十二章.doc巫邀脐秋朽指谍视杀获抖萧苫唬场回赎肺恭碱快犬毋美恼届寝掠嚣郊弥挽棵坡习徽姨寐溶戴消挠饰埃捷思停巾岔纹淡帕洪宅藩瞻星醚驳吊驹碑谩扬催浑义限腊祸鹏讯逃戮蓬宛梭弊雌腋斋靶协哗蕊歹斩咎穗六叛患允逮舜牛迹稚永雷鼓蒜甜运闹泳主腿秀敲敖狼花泅壶锹攫坍匈僻呸矛级材辉炔挺迄缀垒湖坟紫宅缸鹊狄衙谢肠钡蠕寂染昏兑辐杏卖惦击朵张捕钩粹妨趣课贺攒阉括贝碳曾导为蝉哮侥敞赏金奸饵扔愚炽捡攫涅徊砌蒲姿死河崎续尾峪跌假垃奥区葡噎咸杖弘相杭涣尘优幢重忻御盟蜜娱舞嗜卓翱冤堤盛姬变鲁哑藕饺驱疹急闲乓蔬荚块候铝恬壬篱垛彰蛊痴微扩销睡渺棵况笑掂妖啼鞠6