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1、单 元 备 课课题Unit2 My days of the week教学总目标1.理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或者回答问题。听说读写A、B部分Read and write 和Lets learn 中的四会单词和句子。理解Lets start 、Lets find out 、Lets chant、Lets chant 和Lets play等部分的内容。了解Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容2.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍
2、惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。3.引导学生在学习过程中注重合作式学习，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work 、Lets play以及task time 部分，培养学生合作学习的意识教材解读本单元重点学习有关星期、课程安排和周末活动的表达方法。其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday ,Tuesday ,Thursday ,Saturday 等单词拼写难度较大，教师要求采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。Lets try 的听力练
3、习部分是Lets talk 中新举行的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。重点难点理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或者回答问题。听说读写A、B部分Read and write 和Lets learn 中的四会单词和句子。课时安排第一课时：Lets start main scene A Lets learn Lets play Lets try第二课时：A Lets talk Read and write Group work Lets sing C Good to know第三课时：B Lets learn Lets c
4、hant Lets try Lets talk Pair work第四课时：B Read and write Group work Pronunciation Lets check 课 题Unit2 My days of the week课 型新授教学内容P16 Lets learn P17Lets try备 课范镇教学时间共 4课时 第 1 课时整 理李涛教学目标1.四会本课单词。2.要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。教学重点Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教
5、学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。教 学 过 程复 备1Warmup（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习。 2 Presentation（新课呈现） （1）教师结合Lets start 的图片和情景，提问：“W
6、hat classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Lets learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放录音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背
7、面仿写单词。3Lets play (趣味操练)（1）读课程表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” （2）Lets play教 学 过 程复 备学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课程表的句子，如What do we have on Monday? We have.（3）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量选
8、出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（1） 让学生做 A Let's learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。（4）让学生参照Let's Play部分说一说，做
9、一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。5. 小结板书设计Unit2 My days of the weekMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday教学反思课 题Unit2 My days of the week课 型新授教学内容Page 17 Lets talk P18 Read and write备 课范镇教学时间共 4 课时 第 2 课时整 理李涛教学目标1.掌握重点句型，要求学生在实际情景中自如运用这些句子。2.学生重点掌握组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。教学重点掌握句型：What day is it
10、today？ It's.What do you have on Wednesdays？ We have .要求学生在实际情景中自由运用这些句子。教学难点Let's try部分，内容多，易混淆。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件教 学 过 程复 备一、热身（ Warmup）（1）教师放Start部分的歌谣Lets chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。（2）日常口语练习。二、新课呈现（Presentation）1.教师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中
11、做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。2.反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。三、趣味操练 (Lets play)1.教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.2.让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have
12、on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。 3.Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。教 学 过 程复 备 4.Read and write（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooksBut he puts wrong books in his schoolbagWhy？”让学生带着问题快速读对
13、话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出原因即可。（2）看教学课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。（3）教师范写四个句子。学生在练习本上仿写句子。（4）Pair work要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。四、巩固与扩展（Consolidation and extension） 1. 让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。 2.让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。3.让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说出喜欢
14、的理由。4.Good to know 要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。5.Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分板书设计Unit2 My days of the week What day is it today？ It's.What do you have on Wednesdays？ We have English，scienc
15、e，computer and PE.I like Wednesdays教学反思课 题Unit2 My days of the week课 型新授教学内容P19 Let's learn Lets chant备 课范镇教学时间共 4 课时 第 3课时整 理李涛教学目标1.四会Let's learn部分的单词和短语。2.能联系实际，描述其他活动。教学重点Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。教学难点正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。教学准备教师准备
16、教学过程中所需要的图片、声音、课件。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup）1.听音跟唱：教师播放本单元Lets sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。2.日常口语练习。二、新课呈现（Presentation） 1.教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No教
17、师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。2.看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。3.教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握MondayFriday五个单词，教师引导学生巧
18、记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。三、趣味操练 (Lets play)1.教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适教 学 过 程复 备当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。2.听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。3.Lets try（1）在操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Lets try 部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人
19、物的周末活动。（2）听录音，完成听音圈图的练习。 （3）Lets try 部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Lets talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。4Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。四、巩固与扩展（Consolidation and extension）1.让学生做B Let's learn部分的活动手册配套练习。2.让学生听
20、Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。3.让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。4.让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。板书设计Unit2 My days of the weekSaturday， Sunday, do homework， watch TV，read booksWhat do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.教学反思课 题Unit2 My days of the
21、 week课 型新授教学内容P20Read and write P21 备 课范镇教学时间共4 课时 第 4课时整 理李涛教学目标1.四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What about you? I do my homework.2.会将动作和星期几在一个句子中表达。3.绕口令的朗读。教学重点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.教学难点将动作
22、和星期几在一个句子中表达教学准备准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。二、新课呈现（Presentation）1.教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。2.看挂图或课件，听录音跟读对话，注
23、意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。3.教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。三、趣味操练(Lets play)Group work分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。四、发音练习（Pronunciation）本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其教 学 过 程复 备分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为的单词归为一类，同样教授字母组合ow。教授辅音字母
24、组合时要特别强调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。 听录音，跟读单词和绕口令：A brown cow has a crown.Our loud mouse has a big mouth.Clean crows cry, clean clothes dry.下附含有本课时字母组合的常见单词。 ow how now brown wow
25、0; cl cloud clock class clean claw cow crown down close clear
26、; ou our mouse cloud mouth cr cry cross crow cruel cream proud loud mountain &#
27、160; crop crown house五、巩固与扩展（Consolidation and extension）1.让学生做 B Read and write部分的活动手册配套练习。2.Lets check播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。板书设计Unit2 My days of the weekWhat do you do on Saturdays?I watch TV on Saturdays.What about you?I do my homework.教学反思 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！