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1、案例名称我们的民族小学科目语文教学对象小 学 三 年 级 （上）提供者课时2 课时一、教材内容分析我们的民族小学是人教版小学语文第三年级（上）中的第一课。课文通过描 写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之 间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳 的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的 乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同， 语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活， 在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课
2、上认真读 书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活 是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一 些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段 的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小 鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以 自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人 感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体
3、会到学校生活的美好与 幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我 国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。二、教学目标1.知识与技能1) 会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招 呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、 粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2) 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3) 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受 到民
4、族团结的教育。4) 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。2过程与方法在练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分的过程中，理解这些句子的含义， 表达自己的感受。3.情感态度价值观通过学习课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪 和赞美之情。并受到民族团结的教育。三、学习者特征分析三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生 处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助 学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生 初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语
5、文学 习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则 是我们作为教师应着力思考的问题四、教学策略选择与设计一、 启发谈话，揭示课题二、 初读课文，随文识字三、 指导写字四、 指导学生熟读课文五、细读品味，体会情感 （重点讲解课文）六、 总结提示主题，升华情感。七、 拓展活动五、教学环境及资源准备1 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2 具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或 CD 碟片。3 词语卡片教学媒体选择分析表知识点学习目标会认媒体类型课件媒体内容要点展示坪坝、穿教学作用提供使用方式讲解-所得结论生动的占用时间20媒体来源自制15 个生字
6、，会写戴、打扮、欢 唱、招呼、飘 扬、敬礼、蝴 蝶等生词。事实，建立经验演示-概括展现生字词可以让同学们更12 个生字好的掌握。背 诵 音频自 己喜 欢的 部分 的展示一些有关 课文的问题， 让同学们在背 读之前，带着 问题去读。创 设 设 疑 - 情 演 示 -境 ， 讲解引 发动机带 着 问 10题 去 背读，可以达 到 更好 的 学自制23过 程中 ，理 解这 些句 子的 含义。体 会课 文表 达的 自豪 和赞 美之情 ，受 到民 族团 结的 教育。习效果，也 能 带动 同 学们 自 己主 动 学习 的 积极 性 思维。图 片 展示一些少数 欣 赏 边 演 通 过 展 10 视频 名族的
7、生活图 审 示，边 现 少 数片、风景图片、 美 ， 讲解。 民 族 小 少数民族小朋 陶 冶 朋 友 们 友的图片和少 情 的 幸 福 数民族小朋友 操。 生活，让 们玩游戏的图同 学 们片，这些图片感 受 到着重体现少数少 数 民民族小朋友衣族 小 朋服的不同。友 生 活的 幸 福和美，从自制而 进 行赞美，接受 名 族团 结 教育。六、教学过程教学过程教学活动 1教师活动在我国西南边疆地区，有好 多民族聚居在一起，共同生 活，和睦相处。不同民族的 孩子们也在一所学校共同 学习。这样的小学，我们叫 他民族小学，大家到民族小 学去参观一下？看看民族 小学和我们的学校有什么不同？学生活动 1同
8、学们，经过两个月短暂而又漫长的暑 假生活，你们又长高 了，更懂事了。今天来 学校时，你们细心观 察过我们熟悉的校园了吗？ 2请同桌的小朋友交 流一下：久别的校园 如 今 给 你 的 感 受 怎 样？谁来夸一夸我们的校园？ 3总结：是啊，我们 的校园处处充满了生 机，明亮的窗户，宽敞 的教室，美丽的校园设计意图及资源 准备启发谈话，揭示 课题花坛，还有我们在操 场 上 留 下 的 欢 声 笑 语无不勾起我们 对学校喜爱之情，给 我们留下了美好的回 忆。今天，就让我们一 起走进我们的民族 小学这篇课文，（板书课题）教学活动 21、学生自由读文。 师：下面请同学们立起课本，摆好读 书姿势，自由大声地
9、 把课文读两遍，争取 把每个字音读准确， 每个句子读通顺。读 书过程中，我就在你 们身边，有困难，可以教师配乐范读。请小朋友 查字典，也可以随时 们一边听老师读课文一边 和我打招呼，我愿意 用笔画出有关民族的词语。 为你们服务。 2、识字 师：请同学们找出“款、傣、昌、昂、 跤 ” 等字在文中所在 的句子（通过找汉字 所在的句子，引导学 生结合具体语境，随文本内容识字）1、观察：学生自主观 察每个汉字在田字格初读课文，随文 识字教学活动 3教师重点指导“戴”、“舞”、 “蝶”、“雀”字的写法。中的位置。 2、小组内互相展示自指导写字己写的字。 3、自评、互评1小组合作，逐段朗 读课文，感知课文
10、内教学活动 4师：刚才我们学习了生字新 词，接下来请大家再仔细地 去读课文，用心去体会，老 师相信你们一定会有收获， 一定能够把课文读得更准确、更流利容，讨论：读了这一段 知道了些什么？2、学习反馈（填空）： 课文先写（上学的路 上，来到学校）；再写 （上课，下课）；最后 写（这就是我们的民指导学生熟读课 文族小学）。仔 细 聆 听 老 师 的 范 读：1、细读体味第一节。A、师：作者是怀着什么样 2、细读体味第 4 小教学活动 5的感情来写这篇文章的？ 你是从哪些语句具体体会到的？B、 师：作者为什么会产生 自豪的情感呢。C、 老师有一个问题不明 白，你们能帮助老师解决吗？ 课文在写小学生们
11、活动的同时，为什么还要写这 些小动物呢？节 。3、 细读体味第 3 小节4、 请同学们带着（自 豪的、骄傲的）感情去 体会我们的民族小 学体会出赞美之情， 体会出各民族团结友爱之情。 5、总结分析，这是一 所怎样的学校？（美细读品味，体会 情感 （重点讲解课文）教学活动 6 一起听爱我中华这首歌 曲，感受民族的力量。丽的、团结的、欢乐 的、祥和的学校）1、为什么一个西南边 疆的民族小学会如此 美丽，如此团结，如此 祥和，如此欢乐？（民 族之间团结互助，是一家人。） 2、是啊，“五十六个星 座，五十六枝花，五 十六族兄弟姐妹是一 家。”我们五十六个民 族手牵手，心连心，永 远是一家人！正因为 我
12、们都生活在中华民 族这个大家庭里，我 们的生活才会如此幸 福，如此欢乐！我们的 民族小学才会如此美 丽，如此团结、祥和！总结提示主题， 升华情感。民族小学的许多学生 都很想和大都市的小 朋友交个笔友，他们 很想知道你们是否喜从媒体上寻找信息，选择一 欢他们热爱的民族小 教学活动 7 所边疆小学的学生与本班 学，也很想了解你们同学 开展 “ 手拉 手 结 对子 的生活。请小朋友们“活动。 给他们写封信，这样 他们就可以通过你们 获得更多的信息了。学生写信后在学 习园地里展示。拓展活动教 学 过 程 结开始构 流 程 图思考提问记一记会认 5 个生字，会写12 个生字。导入课文课文的详细讲解：上学 路上、进入学校、学习 生活学生带着问题和思想 感情，听老师范读课 文欣赏五十六个民族五 十六朵花歌曲 MV总结问问答答总结体会图 片欣 赏结束布 置作 业七、教学评价设计八、帮助和总结