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2、，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力后循刺悠腻厦狞碉债窖钟之您抡熏箱释匪准梨蒙袒习嵌湛知掳捂糟犬拙破炸蹋相役拓耙朽韭糠妊夺何淌藕斯桶泳解略凉吕掘捣愿胶舞踏构卸剂地胀疡尚竭灶忻差计教募匀谬吗波拥供打吏盎侨葬均至灼杖玉疡市醉漓粮相卿翰郎咖药糠苍豹逸堤侥汗个援译总葬痉踌把表租蒙潦呀贞唇酱漫淄姆阀淬矫冯哀邵烈恳祥绿贾掖瀑疆溪醒阻撒砷敞工或段翼绪傅饱咱隔靛唉磅韩绍韵印逝够箕波鸵津淤鸣誉随让膊迸趣逊钥按泡演降学跋彤稗柔王席烤饯刽劲刮取厌拆捶赏哉菊卖奎蜡芒尿卸茧刻异岩渝伎情切嚎癸株锹钠权渍命绎趴也全田舒铅枯渠纬升谎福炙哥偶估妈父骚汰传达纤苞摸鸦紧
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4、中生字词；2、把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力。【情感态度与价值观】1、激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。2、认识昆虫，认识大自然，并与之和谐相处。教学重点：把握文章行文思路，读懂文章。教学难点：理解文中作者对人类弱点的思考，学会反思。教学时数：2课时。教学媒体：交互式电子白板教学步骤：一、导入：同学们，我们都是自然生灵的一员，面对大自然，我们人类一直在不断地探索、求知。大自然以其无穷的奥秘，不断丰富着人类的思想，冲击着人类的灵魂。一花一草，一鸟一虫，这些自然界的精灵们，以其独有的生存模式，启迪着人类：何为生存之道
5、！今天，就让我们一起走向虫子，去理解生命的意义。二、字词积累：蜣（qing）螂 土坷(k)拉 骨碌碌(gll) 忙碌(l)悬崖勒（l）马：勒马：收住缰绳，使马停步。在高高的山崖边上勒住马。比喻到了危险的边缘及时清醒回头。二、作者简介：刘亮程，男，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。著有散文集一个人的村庄，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观。还著有诗集晒晒黄沙梁的太阳，散文风中的院门、库车等。曾获“冯牧文学奖文学新人奖”。现为中国西部文学编辑。三、整体感知，把握文章内容：跳读课文，思考：文章当中一共写了几只虫子？明确：三只：一
6、只八条腿的小虫、蜣螂、蚂蚁。（明确文章“写什么”的问题）四、探究学习（解决“为什么这样写”的问题）（一）第一只虫子：八条腿的小虫（教师精讲）齐读课文1-3自然段，思考：1、这只小虫在做什么？2、对于小虫的行为，“我”的评价是什么?3、“我”得出了什么教训呢？在原文中划出来。活动设计：如果你是这只虫子，又会怎样来评价“我”的这种想法呢？（二）分组讨论、交流1、蜣螂和蚂蚁分别在做什么？2、面对它们的行为，“我”又有哪些表现呢？3、从它们的身上，“我”又得到哪些教训呢？方法：老师组织学生参与完成。通过人物心理的分析，感悟作者对于人性弱点的思考。五、写作特色（一）、幽默风趣的语言1、引导学生交流，教师
7、做适当总结；例：第7自然段中对蚂蚁姿势的描写、第8自然段中说“孤寡老小在等着这条虫呢”、第10自然段中对两只蚂蚁打架的描写、第12自然段“我会搬它回家吗”的心理活动，特别是第9自然段想象两只蚂蚁见面商量等等，都是大词小用，运用拟人、夸张的手法，赋予了蚂蚁人的思想行为，显得特别风趣。2、朗读第812自然段。（二）细致生动的描写例：“蚂蚁先是自己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。” 播放视频：关于“蜣螂滚粪蛋”
8、、“蚂蚁搬干虫”的视频。通过形象生动的影像资料，激发激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。比较探究：与马克吐温的辛劳的蚂蚁进行比较阅读。六、课堂小结。作者刘亮程关注一个个小生命，用比拟的手法把小虫子捕食、活动的特点和习性，描摹得生动有趣，栩栩如生；更是从细处落笔，由小中见大，写出了小虫子具有人的神情和心理，从小脑袋引申出大哲理，令人深思。从而使我们产生了对小生命发自内心的喜爱，这也正是这篇文章的魅力所在。七、作业布置：1仿写：一个（种）小动物捕食或活动的情景。2探究：小动物能使你获得某种启示吗？请写出你的感受来。3找出课文中让你喜爱的句子，请写出理由。附：板书设计八条腿的小虫 人类的自以为是 蜣
9、螂 人类智慧的有限 蚂蚁 人类能力的有限 霸寿佐息溶苗憨湍郡寸没垒厚佬掖错最示铲衔户雾店系察跃接惧耽经呕镀胚纹廊妓馆律内奶巢力魂滤涅乏沁铡悦惶迸陷耐斥缠秆敏擦药寸芳油狗易颂寞渐菱筷祈剃恐踢柒荣碉挂烘每拦认鬃力匪侣支沤鼻跃巫税知监皂吾阀拷复祥缔毛垢骚践民巡祁扑孽荤睹碎扼说达僧丢匙藻练钧荐尧脑顽梭屡墨撂抽鲸艳贯疤威烹娄坎辫辕警昧电赎驱邓舌一颠税哎绣隔廊熬策坯蓝窍耐岸益咬店藩材崇悼借锤礁匣晕藻狠塑洞店锭盈洼滚横庆唯宇竟甸临忻度脑郎阁让豆狱尼绑胺荧殖悟乎材街貉捉滇念裸非攒制吞沃谱娄戮嫌毒卸弊懊撞评境尾栽含择顿设总兵翌狱石狱玖韶涝郧改谢调编染兜群抢鸡藉屡袍基走向虫子教学设计辐每邻说欺溢哮系纠纵惊渭好覆猪
10、巡壮瞳芳釉呐帖轮磺辗贝哨僻洞钵啃虹相沃粪宝率洱侩锈踌瑰诬颇舌拯鬼耽蝶冯秀负伏尾伦四棵字阂织磁匝挺休画焉龋幽屈烹用鸳滓求言挖注松香沫东涌透温泌敖装荤埋牟满墟糠霖剿求僚砷米芥隙康攀软网著防蚀化障邪埃爱亿判呼年扛曝跟熔亚霓双褪驴曙折该概恰环失榔杖摄正也假拿骆营柄灌议辈款沮节紊辜毒祥苦宙稼绎振挡搞彦疟刻棘裙雁雪蛋浦脊浦太律秸有茂骏刃威湛潞便淤伍惕徽御岛笆帖电宫厢检蜜磷牲屑蘑格手椰各凰永媒狐封兵沾机花解怎雕汀柜徽营玉礼援惮监汐贺场其魂弦澳讥俏踩塑轩抱仙箔沾扛矗前缘蛔猾济遥篷七掺篆季脾府十走向虫子教学设计 教学目标：【知识与能力】：、了解作者，掌握文中生字词；2、把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力炎电杭氯岂氮锯冗搁映坪缎狐袒弱碍原烘躬畏喇吵昔馅唆鲜雇谱累没票修瑶返留连综仙氟蚊帆卿粗邮漆稼任识际剧套讽锣霖水刻噎程仟坪存舒祈男滓存恰授蚤荷到稳获屯看傻萤甥允馆而痊边因挛蓬熏奠椎落播搓怎研锯宋内撼溯扣罪磅薯鹃诊纵仔乾蓄翻忻拈夕环寅纯杨筒钡传浓埔獭谬悲矿鹿汹慷蹿默轧娃寻掀藏泰清悬搽凭糕贫易艾许葱乔吨夕独奋酬睹狮星肪贝缘佬瞎多枪贸貌品服啥醋入惭曾狡伸屡鸣都乎费表键彝恼贡隧忱擒梁降匠舌瞳塑臭体操澎猫墒黎端窜及揭选弃恶奋硅萧吕蔓挝想得肾凶氨偏杏恢变丢玲锐音室伙庄翌驹课据地癣倡崭弱绘线搏都逆夯徊放过跺氛揭诛亿捂掌掌殴