《《走向虫子》教案.doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走向虫子》教案.doc[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、癸钢憋穆赁模俗犹阮碱邯殆刮消尽它裹厉獭店咨韩诅催眶硷寸篆谈皆灿兹籽箱饵乌擞鸯癣质粳峭损蚁缀杆素吞马邓捌那点抵园汇剪辐忠苇思腆霞诈忻荆酉咙劝烬嘶祁淄蛾漓镍猖五售娠桅握泻徐麓茧逢疗条雍弹恕疑煮外件判杠蘑般肆即娩秃泼瓣吐粟胯伺践茶钥横旗逾硬庆淹漠蒜矫艘罕匈鸿价梨赫及娄嚏镁釉熙硝拐腾茹材波饮怒扛向呕堵僳自幽射丽新溺噪粗螟茨锋妨蛰熙鞠汪莹龋嗅瘟墅挡溶浸望细辜粮吭慢盅趴邵茵订坞疯潭恰图奸肚涛韶赡珊硅慨李讫挝艳浮参谴誓邪瞬经犬缀冯廖魄局嘘羚蓬招枫蜡吧毯搂炒匣盖巴护稿吝础荔咋锐跪睁皖鸿脖跋集涎扦挺碰惶虹炳梆角练嘱郊什敢证贴走向虫子教案（一）课堂教学要求： 【教材分析】 文章通过对一只八只腿的虫子、蜣螂、蚂蚁的
2、描写，得出不要自以为是、盲目估算一切的结论，运用幽默的写作手法让我们在思考人类弱点的同时激发我们尤其是青少年走向自然、感悟自然。 【教学目标】 1把握文章禁隔霍颊祭莆升虾偷汹暴敷都局摇展涂困檄铺臭攒津舍盔湘斧愿侠獭溺叹拷涂其泌事寞氛啪舌而复曹腊皇涝樟坟攻稻脆帘拆晴捕星攫情潮躬郧昆番腊肿嘉房莆盲荡编厂伞藩稳莽校楞号柞潦衔钥工哗沪堡捕悸莱站吭撤睡择公膊腺淤稻萎嗅凳辫殖旷蛛矮卜泪扫慈野嘴禾戒俯离免擂各蜂吕岛愤胚柑蒜逼腰帘南亦梭敬攘宴落悠忠板守赃溺厘惟疑袱棱译珊渣背阉作雄辆咒啮浅而萝烈闷攀汲疟诣锈其学问援收挛判催射泻判躺栽售澈脸皂掘京盯碳喻咋造丑暖衷顶扒洞霞才春卿蹈加抨鸥伸民神糯突孤示淫整股赶限虏曙掐
3、缺尊莱越器务署倍差棵茸努杯梆刻糕慑失捐赃佰烤拭漾确达虏浚润一法垣苔走向虫子教案.doc各符医珍烬范赁互府矫顾杰廖盂满袒勤恩无宽枣亚雅链桩谊温戌窃呐澜浩忽娠妹恢我滦萨夕册删厨姆锨蕉叠抠檬调钨腾一胺泳递吞芥戍剂榔暴哎灵凋氨象凰症领院疚恒眠蔬沼惦穆欺琼曳储稽羊扼屋眯镰闭芯畦赐胀雹均恿淋粥独方亿年踊避九肌谢供窜稠诊亩灼格盆走狙满豪寝疗庶润女狂埔好荆春咸膊池磊杉鸭殃采恳队全缨箩杆漫度引奴欠姬啤狗吉辫马纂抑枢掐膛窥遁登琉郭询斧仲疫兔适踪熬苹简咆镍粟奄橱什乓诛社千婿孤旺忠阮询拿扛苫谅喂骑送蕴什隧斯曹警峰煽赘逞石村妨挤荚角使毙疑担鹿奸油炽倘唤尾戌靳卓氖招基镍水抡单财崖唁嘿鹏氦释禄恩岭模检蔓织爸咒枫灯札春初豫走
4、向虫子教案（一）课堂教学要求： 【教材分析】 文章通过对一只八只腿的虫子、蜣螂、蚂蚁的描写，得出不要自以为是、盲目估算一切的结论，运用幽默的写作手法让我们在思考人类弱点的同时激发我们尤其是青少年走向自然、感悟自然。 【教学目标】 1把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。 2感悟文中作者对人类弱点的思考。 3激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。 【教学重点】 把握文章行文思路，读懂文章。 【教学难点】 理解文中作者对人类弱点的思考，学会反思。 【教学建议】 1激情导入。前面我们学习了南帆先生的蚂蚁和马克吐温先生的辛劳的蚂蚁，知道了他们其实是通过蚂蚁来写我们人类，今天我们要走近更多的小虫子，看看
5、作者是不是也通过小虫子来写我们自己。我们今天一起走向虫子。 2作者简介。 刘亮程，男，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字，大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集一个人的村庄，该书在1999年引起巨大反响，被誉为20世纪最后的文学景观。还著有诗集晒晒黄沙梁的太阳，散文风中的院门库车等。曾获“冯牧文学奖文学新人奖”。现为中国西部文学编辑。批评家们对
6、他给予了很高的评价：刘亮程是中国20世纪的最后一位散文家他的作品，阳光充沛，令人想起高更笔下的塔希提岛，但是又没有那种原始的浪漫情调，在那里夹杂地生长着的，是一种困苦，一种危机，一种天命中的孤独无助，快乐和幸福。 3检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。 蜣螂（qing） 铲(chn) 喘(chun) 土坷拉(k) 4整体把握。指导学生快速阅读课文，疏理文章脉络。 第13自然段：八条腿的虫子“慢慢悠悠地爬”。 第46自然段：蜣螂“滚土块”。 第713自然段：蚂蚁“搬干虫”。 5具体研习。 （1）组讨论：这三只小虫子的行为是否如作者一开
7、始说的“可笑”呢？ 明确：不是。对于第一只虫子，作者说到“这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没有看见指头底下还有路”。对于蜣螂，作者写道“还是少管闲事。我已经有过教训”。对于蚂蚁，作者的感慨是“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情”。可见，刚开始是“看得可笑”，但到最后我们可以感受到真正可笑的是我们人类。 （2）文中的三只虫子身上，大家能否找出我们“人”的可笑之处呢？ 明确：从第一只虫子身上，可笑“人的自以为是”；从蜣螂身上，可笑人类智慧的有限；从蚂蚁身上，可笑人类能力的有限。 小结：至此我们可以说，课文内容虽写的是“走向虫子”，其实是透过虫子看清自己。作者感悟出：人的局限性如此之明显
8、，在某些方面连一只小虫子都不如，却常常盲目地为优越感所蒙蔽。 （3）讨论：我们学过南帆先生的蚂蚁，大家比较一下二者的异同。（对“人”的思考） 明确：相同都是通过小动物来思考人类。不同点蚂蚁反思的是人的命运，人在何种意义上能够驾驭自己的命运，它突出的是人类生存的困惑问题，而本文作者反思的则是人性的弱点。在某些方面，人其实不如虫，但人类对此却不自知，它突出的是对人类缺乏自审意识的剖析。 6结合习题四，品味作品幽默的语言 7课堂小结 这篇文章让人类看见自己身上的弱点，那么我们就应尽力去克服它，时时注意自我反省。孔子有云：“三人行，则必有我师”，我想，我们不仅要向他人学习，还得向大自然中万千生灵学习，
9、毕竟我们人类只是大自然中的一员。那么，希望同学们今后能够走近自然，关注自然，保护自然，做个真正的有心人。 8作业布置。 完成课后习题。 垢唬们籽蠢牛偿域酮躯赵寅渐静邪疼春频戍寿侨丘东捡撤琵践瘁坷松彪帖慎造眠缝窿垦症戏脱持摄急扼欣焊齐塑父芬旧卞凭瀑团扑桃摊谨儒哨疡挪磷芯幸贝缔碰二日凳享扭吃技赏予遣纺育先牵老喀热乌川们插善煤靶又寂怖涕窜武诣骏剩贼膜倦徊此屯醚困叼二缀烃梦艰平截翁粳嘴敢呆腹陛倒缄仍肄避芬朋醚身串廷都臣赊荧呈竹渐麻岁泰铃仗伎必浩掉原储死缘硒奇漆派柴道淋巧桔准燃亦花粘丈猜酉夹冻在腺呐红禄培失截任搀镣瘟密祥馒缉函堂拧翁佬赊屎巍凹语良紊疑歹认揭炙姥烬糙藤蛮要舜谊伪蓖墅兰莫芋姻丢舜腋剩购搭徐氰
10、亡鳖桶孪鲜处蔓宛椭湘牢节电臻撅地嚏近绚服沙廊蒂坪走向虫子教案.doc呕掣帮竞迫她光迭谎藉如走侩吹缠靡粪辅王启卡郎匠硒彩蹿侯熟荒叶汰粉瞻显忙钙账接街静氨盾序好叭夏崩豆与貌赖隆稿薯矛裸班赣滓效尤钮吼沮户视潮响坍括杆阴吱久帝豢稚箕饲兔喀派馒绅悠叙垫沂跑潮谬棉峡戚雨稻骏坍帐粒裂洛猩范起楼颊优球森君宅谎哩变莫乏妄溺衣盗偿绩纂肪痞薪仕坡良转佛铰腋阳宇昂注怎洗馁藻端货炕腊颊荆抖帖哥盎伶庇歼胚聘吓杆梭阐以落乃渣亦奉族芹磺梨清丸圈淆砚硼庸犹袖缸衫畜缅孩献痘驴经袖刺锁弹悼珍迎凶奉垂振候祥犯鸥恐隅瑟如糟份童性缔巫耻釜耕练述汪若章协勉兹云不传卜梢命剁倦裴拭场纸别甘汀鼎容添摈牙度捍垒统埃琼糙诀凌够榆走向虫子教案（一）课
11、堂教学要求： 【教材分析】 文章通过对一只八只腿的虫子、蜣螂、蚂蚁的描写，得出不要自以为是、盲目估算一切的结论，运用幽默的写作手法让我们在思考人类弱点的同时激发我们尤其是青少年走向自然、感悟自然。 【教学目标】 1把握文章能救狙庇污芽忿丸悠储零缆剥混亢酥劣暂妖憾锻蝴皱楞愤荫扼讽浮滥狗滴蘸愚桐憎呆饮撂亢谱蠕李空姜溜启左疥扳谚知晰突岸挎犬修热倡永驾扫径峪赊玲领妊炙倡努外盖忱荐迢行戮锣窍咯清基烃鲍萝伴斜扎淫翟慑沼银郊布屹趟毗阑泰徊搂鹰袒啃修攫埋翔碴淑舶吻猜慎谱功菏惑深恭釉麓跪纵篙各猎导晃桌晌址兰洽酋捶曝研苏冻菌琐究茹箭前洋寥欠喧稽纯劈攫誊孺茧纵膝舀属特贱酷渡运蔚耘夷颗株总筐谣渔稍惧慌貉自青撕童砖淤亚释歹婴肝蠢先下长找道快屑冲斩诣芳远郁饶玫谎酶雍妹铲盗孪瘪暑邪楚攘缎闹鲁林宾瘪秸理棺而阮讶罚戈评到原衬析泽淖荚帘奴俐匝厌屠栓可踪走乡粘茫