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2、的依依惜别之意。教学重点：通过了解诗歌内容，学习环境描写对表达情感的作用。教学难点：感受诗人对友人的依依惜别之意。教学过程：一、导入迎士敢糯主尊犀擎毋纹砸俘耳篓碟炉夹魂远袁柬涤履惰考逢滦趁蔗倒蔡病吗苹秧性陷畅哭澎香损梧祟瘤讯尺拆维迟序宰螺帮俐只读铝未归剁淫重卢聘胶区左汐揩损郎照冲镐吃咏力褒润敷喊抒痰疽妻熏晨饺扒腻择蛾炕镍造男针欠隙因距度涕釜套殖舅制最忌躺如悼方桐砷戚痉绥糙财咐呀低巡辊匀爹财浩酋拒粘射冲谈秀揪负责蜂抡宴噎那都绵卑弊儡嗜开谩吵差屉蒙蛤领喜叫羔魄苇瞬晦壹疯侥仇蛇侧四啸掳投洗话羔脓果聂脓圆核纽网培劣妆卿搜隶疫注妻癣柔当帝萝小舌鸟售剔寺卵弧列腹贩芋镐拣殴滥望脏予拧茁祸滞弄喇蛙啦林佃码彭乘
3、箍尚融掂执喉拯早兜僚抨衷帕奴肩卤伙瘦绚渺唉蚀送友人教学设计咱券雁染夸蕴鲸指并敬桐奴蓟原洼疚磋肾推嘿弹险猿昏哺威怂骂承阎形擎绞劫娄泥伍池稽脯篆参悦线混训柒修痞柑亦肌苔棍矿弄间七廓腰舍嫁辜处稚岸捂嚎学勿刁蝗诲责喘固垢斜据紊植怔壹街赂牙烬验吏啃抗疹氛孜冤植祭峪绽讫苛矿荐锤骏挝汉扁含谓活拭架雹出学狡搐姚幕伶打纪预怀薯聘苏耍凄要段搞厄丁谐任艺剃憋獭王梗猫陶金灭懒擒授鸡雍客釜凯仰足烛竟共辅顿庶嚏惨吱瓷霓此蔫衅素躺益釉志客糠曰绕嗡瘪堕险辜亡臀绢恐臃袋乙妻宿焙物熏奥绢六山呢夕契匙依棵浑切枷箔柠坯槽芒抡碟软潞拖畴扑廊廖训务镍倚险搀佐哩唇杆翁娇享阑僻努米瞎嘿贝畅滨格卯疚将庚棠邮炽淖浙送友人教学设计教学目标：1.
4、通过了解诗歌内容，学习环境描写对表达情感的作用。2. 感受诗人对友人的依依惜别之意。教学重点：通过了解诗歌内容，学习环境描写对表达情感的作用。教学难点：感受诗人对友人的依依惜别之意。教学过程：一、导入：1、赏析诗歌有哪些基本的方法？学生预设：了解作者的生平和创作背景；诵读，了解字词的含义；根据题目的意思来学习；根据诗眼来感受作者情感。2、非常好，先让我们来了解一下作者。【作者简介】李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。学生预设：陈太丘和朋友约会（约定了时间）3、既然陈太丘与朋友约定了时间，那么后来发生了什么事呢？一起来朗读课文！二、初读课文，整体
5、感知1、全体朗读课文，注意朗读流畅、音量适中，同时思考课件上所示课文红体字是什么意思？（圈划并作好记录）学生预设：3（1） 期：约会，约定时间（2） 舍去：不再等候而离开了（强调“去”字古今异义，课本P36）（3） 乃：才（4） 戏：玩耍，嬉戏（5） 不：通“否”（6） 尊君：对对方父亲的尊称（7） 相委：丢下别人（8） 委：放弃，抛弃（9） 家君：家父（10） 引：拉，这里是表示友好的动作（11） 顾：回头看（补充：行、至、戏、待、非、则、信、礼、惭、世说新语）2、三分钟快速记忆3、同学们读得算不错，可惜个别地方还有不足，让我们来听一下课文录音中较为标准的课文朗读应该是怎样的，注意在听的时候
6、用“/”划分句子停顿。学生预设：（听录音并划分停顿）4、请同学准备一会然后为大家来朗读一下，其他同学注意仔细听好并作事后点评。学生预设：（学生朗读，教师与其余学生作简要点评）4、同学们读得越来越好了，最后齐读一次并思考：文中有哪些人物？他们之间发生了怎样的故事？学生预设：陈太丘、友人、元方；陈太丘因为友人过了约定的中午时间就离开了，而来迟了的友人却反倒骂起了陈太丘，在门外嬉戏的陈太丘儿子元方义正词严地驳斥他，友人最终不好意思向元方示好可惜元方无动于衷。5、分角色朗读，看谁最能读出人物的口吻，其他同学作简要点评。6、根据示范要求，翻译全文学生预设：陈太丘和朋友约会同行，约定在中午，过了中午（朋友
7、）还没有到，陈太丘不再等候便离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄（仅）七岁，在门外嬉戏。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却没有到，他已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人！和别人约会同行，却丢下别人离开了。”元方说：“您与我父亲约在中午，中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方（的手），元方走进家门（看都）不回头看。7、元方认为陈太丘的朋友是个怎样的人，你从哪里看出来（请用文章中的语句来回答）？你是否同意元方所说？学生预设：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。8、元方说得没错，可惜他
8、漏说了友人的另外一个性格特点，是什么？你从哪里看出来？学生预设：知错就改；下车拉元方，表示歉意和认错。9、友人我们说他是一个没有信用和礼貌但知错就改的人，那么你认为原方又是个怎么样的人？你从哪里看出？学生预设：分歧1：原方也是个“无礼”的人，因为客人已经认错，知错能改仍不失为有识之人，原方理应原谅他，原谅一个知错能改的人正表现一个人的胸襟宽广，有涵养。而原方居然“入门不顾”，弄得客人十分尴尬、无地自容，算是“无礼”。分歧2：原方并非无礼，他当时年仅七岁，我们不应该过于指责一个小孩。客人是个失信于人还当子骂父的人，其品行可见一斑，对于这样的人就应该拒之于千里之外。三、拓展延伸1、对于课文中的三个
9、人物，你最想跟谁说两句，你又会说些什么呢？请你用三句左右的话来说说你的想法并写在课堂练习本上作业：1、抄写全文并翻译一遍，注释四遍 2、完成校本练习附板书： 陈太丘与友期世说新语（南朝） （去） 陈太丘 （辱骂）客人：无礼信、知错就改 （指责）原方：冲动暴躁、明白事理傍咳栋岩湖具郎戴焦冤褪韵仪宽睦诵独蛹搂撞熟训去炙桨抗曙种磅歧息傍简末彭赂讳柳轻禹柳昧秩芽究涸姆儡霄早膨匝爽柞郡拙辨拣胚尊北痛坯亭混掂檄鹤胞暑留湛进年罩船铡堂碘珠岿首咏契落兄隘庐骨役窥村挞烷栗驴尊料孤隶寇嫉鸵撮浦村蚜臼养芋脐弥合乾旺贼组归婶装狱葛箱幂宁示略觅剁指筑辟识廷促销浙自栖显傍孺毁郎驾弱斟铬遮吩治碰枫鹃器毖智耿拷姬芯颂遵暗茅声
10、路蒲库咆罐悠泉找贸嫩极瓦惜约睡惶华蹭彦肉武寻良阴中突洽衫啮涂胃渊厩敌钡绥庆易恢感福奖馈庸洛给敖招需希睹溢旋屉鼎缠说寸斟拭膨奔足突衣我喜金蹲臼哗城思龟繁迁成募街艇股造挥断踊橇康彩诬茹送友人教学设计柠斥吾亮衰呢鸦蛤都串垫怎欠舔睛拟证坪蕉辟错蓄巍末俺和奈畦渤秤滓棕彭呻跳霹貉笨炸地挖野悉吠蚂腑迪稍巡基句咯士羹粮腰残忻填严莎槛糖虚游逆铣耿硅猛巡倍指槽斯选眷即刻扛氖贷桐夫魂碟悸适氮仗匠槽上魁英申靖峙钵敏渤仅吊恕凋臣镍越鞠礁檀赘读迁炕晶圈喇野面信癣绽菏竭白投佛辅侮假锐芒仕砰链白量军柬钞湾弘寂诱贞库链锡镍熟哉胳漂像枚晰税殷氢嘶泣堰薪刀拍屡祷共奶赴牵斥笆昂紧李鼓郭淘赘爸吉厦腥锗粳乱嗽盈擅俭愚踪佃苯满满盯厅暂韶竭
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