苏教版小学美术公开课教案.docx

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1、苏教版小学美术公开课教案 小学美术的教学目的是通过生动的美术教学，向学生传授浅显的美术，传授基础知识和简单的造型技能。这次我给大家整理了苏教版小学美术公开课教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 苏教版小学美术公开课教案1 繁忙的大街 教学目标： 1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重点和难点： 1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法 2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思 课具：教师准备有关各种道路和各种汽

2、车的图片等，以及示范的各种绘画工具。 学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。 教学过程： 一、导入新课 展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 二、发展阶段 1.学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么? 2.小结：马路的形状有S形、T字形、十字形 a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木 b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、

3、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。 3.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路? 4.鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。 5.讲解作画步骤： (1)画轮廓： (2)涂色 (3)勾线、涂背景 三、布置作业 作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情

4、景。 要求： (1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调 (2)学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。 四、学生绘画制作，老师指导。 五、学生自评、互评。 六、课后拓展 让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。 苏教版小学美术公开课教案2 奇妙的电话机 教学目标： 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。 2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。 教学重、难点： 1、设计方法。 2、拓展思维。 教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料 教学过程： 一、组织教学 导入课题 实验游戏：取

5、自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。 揭示课题：奇妙的电话机 二、讲授新课 1、设计原则 通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。” 3、设计方法 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

6、“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形) “它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。) “设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?” 讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。 4、设计材料 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。 5、讨论交流 “我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 三、学生创作 四、展示作品：以打电话的

7、游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。 五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。 六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。 七、板书设计 奇妙的电话机 八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。” 苏教版小学美术公开课教案3 认识美术工具 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发

8、对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能

9、用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具。 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识 1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。 2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻

10、柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。 6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱护这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小知识，进一步强

11、调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观察和思考 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。 苏教版小学美术公开课教案4 提线纸偶 教材分析： 提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分

12、配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。 教学目的： 1.学习纸偶的装饰方法。 2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。 3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。 教学重点： 纸偶的装饰，提线纸偶。 教学难点： 纸偶的装饰方法。 教具准备： 彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。 教学课时：1课时 教学过程： 一、欣赏：出示图片，引导学生进行讨论欣赏。 二、新课： 1.出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的? 它是用什么方法装饰的?(板书：方法)还有一个问

13、题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗? 2.课件展示： 用不同的方法进行装饰 用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。 用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。 用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。 3.讨论：你们还有更好的方法吗?材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编等。 三、小组合作：请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。 四、小结：让同学们用互评的方式评出优秀小组。 苏教版小学美术公开课教案5 为解放军叔叔画像 教学目标： 1、进一步了解解放军叔叔，喜欢

14、解放军叔叔。 2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。 3、有余力的学生再完成一幅头像速写。 教学过程： (一)课前准备 1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。 2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。 (二)课堂教学 1、引导阶段 请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。 (若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。) 2、发展阶段 根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。 引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。 再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。 全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。 对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。 (三)课后拓展 参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。