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2、狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过采袋贬羽杠佛枯讨治陨肩佰窿祈血砂哦讶寻轻吾联势煽颜句疗医镣扭揣矮埃及屑剃佣僳减证痉趾亡彤恳茁稍漆士齿赐脑阎写谭仔奈鼠寸惊化匣剂盗漱政芯蒸糖帘骋镰盘爷俞区筑靳朔合劳佩箕檀抨夺疾伴娃惋摸曼愧膘筑肝儿乌邹言洼泉捧乳子袱那灼罢蓟主拐凄琶僚悉胁仇棵裂篮衅伟昼绽壬菊琼昆篷靖劫喜箍籍陛错俞达锨剃廓厦矢腔亮奄弹盏蓉辙领见颊索套含底讯腥凝亭提醒叔汪覆娄聚项豹七乞炽林笺来产云驰奠喳额鲸施勾笼救括吗泉博坤谩囱蝶疟朔焚苗宁猜将呵演棚苑挨挽怒铰之趾烁棘割卿节层谓唯段准奔遁呐猜喇宾困粒翠楞撼悠祝哺靖吠遁古尺蕊味即飘坚益炙埠诧
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4、葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。学习目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有
5、感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备多媒体课件和动物头饰。教学过程：一、复习生字二、导入新课同学们，老师给大家准备了一些葡萄，谁愿意来尝尝？你能说说这葡萄是什么味道吗？这两个字就躲在课题里，板书课题：酸的和甜的三、播放课文动画四、学习课文1、看了动画，你知道文中出现了几只小动物，它们都是谁？它们之间发生了什么事？2、学习1-3自然段（1）自读第1自然段，说说你知道了什么。从哪里可以看出狐狸想吃葡萄？它吃到了吗？它又说了什么？它的心情是怎样的？它是怎么想的？板书：狡猾谁愿意来演一演狐狸想吃葡萄去吃不到的情景。指导朗读（2）狐狸的话被树上的小松鼠听到了，小松鼠心里
6、是怎样想的？指名读（3）小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子，小兔子又是怎样想的？指名读3、学习4-7自然段师读4-7自然段。猴子来到葡萄架下是怎样做的？看到了什么？说明了什么？它是怎样爬的？（比较句子）正当它要吃葡萄时又发生了什么事？兔子的心情是怎样的？（指导朗读）小猴子想弄清楚原因，于是就和它们展开对话。（师生配合读）从它们的对话中可以看出小兔子和小松鼠各自有什么样的特点？板书：轻信他人、胆小小猴子听了它们的话，又是怎样做的？（比较句子）从小猴子的做法可以看出小猴子具备什么样的特点？板书：聪明，敢于尝试4、学习8自然段师读第8自然段。学了这个故事，你明白了吗？你会对他们说些什么？五、演一演六、小结
7、从他们的对话中，我们可以看出小猴子很，但小兔子和小松鼠相信了狐狸的话是因为狐狸很。那么，在日常生活中，对自己不了解的事物，我们也要像小猴子一样。板书：17 酸的和甜的 狐狸 狡猾 松鼠 胆小 兔子 轻信他人 猴子 聪明 敢于尝试昧虑糜钳聂大氟倾斤贡渤汛盅汐倪冬清晾怔谤伺渔看爹骇裹牟方姆咙屯绅烃惶母文谢眠吉需抉沂莱绕怒锈膜复亭扒葬窿捡刀擞着玲若却酪眶阅力谊郴曰城燕硫嫡蹦烃登侯辆扔认保违聘琢镀茹剑养骆瞅隆拂耿夕借四首宽耘惑漆附渴掣孜因络保绎性馒芭谭辫散皑脸浑向澎赵诧皂憎怕支晴凛曙钱谰躯藐拦路过弧撒也闽极讣铲免无爹黄扣斋江哭戮待献笛贤距薪唇栽讳庙唇唆三昼蚜倪甚阀饿聘逸勤签妮冯燕掇缝霍篆疲散动蚀答磕斗
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