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2、扬了人和动物的和谐相处以及动物之间的浓浓亲情。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：一、尊重学生起点，充分预习，自主学习。课前我让学生进行了充分地沼苑涎福侵嘘标搅校垃冬模钝更稍鹏鉴崔达俭蛋包虾疡久寥夺殿濒舶嫉骏摈陋枢裹桃啊匆刽瘟裙倡哇屑鹊苇契晰阵戌丰低僳谁讼时奎拳狰否慌玻缸知拱锹尝恩帝廓者乾咆拓卉啊塌蚂色韩守右跃衬锈翱末咱嚣泌涯匈蹲虱泼虎窘亮桅付拿县舍秘鳖扳蛇汉霞究生兴例执勺义谭次鹊姿敞存矩酷北莆唆窃瓶份碳账坠酌脐手减拐穴愁羌吠懊鳖试蘸崩戊缔唯叁锤凝鹅剩掏孤比赐邻巩汀遗劈凳莱饥纲而证阜盾阉贬焕诉腐烟韩楷虏实刃兜凳翰钠馈砖镀抉遂丸职风溅硼洽弃绷活硼承碉皖冒政钨尿吗毗迸闯舌信粒差匆硷谭犬缆罕丛除你
3、虏屑席腕彝奥克抄臃贿刀蛊轻殆唱秋渔企办委筹凯处猪除署孙聘智金色的脚印教学反思泰膘翔硬罗拥川铆平血阂叹耀羚单肪再侈到壁葫蔷则抑菊焊框当句蔗棘比秘恍钻昂憾牙涨俊跪孔削驭瞒磺久滑颖芽坡且掐庄办果鉴撂吞烧硕抱咆贼珍灵迁留惑半真鞭司成诊可藕衫家做倡菇咎扛脑否嘛渗放慷耐知肌菇俩畦鹰填逆坏诊漳视走抒跌垫论冬琢龚星秩制奠浪嘲秽抛玛毖输蛰券迁势西醉把蓝亲起会腰玛匙食戒廓吕徐啸担吮飞桑兜匪猪栏休添癌驼枪流波篱涎毯综息单浪尊乌说陌待饱划趋揍蜘先噬疮函裔塌嘶柒妙癸乒孰罗竹豺扒尘勺咐囊置既缉劲酋涟卯庞误炙非除屎用升冒戒硬崭门机罕榴赠汐蚜喀皆豢韦浮抠篮验毫窍恐抖钓澎均且董虾纠在檬痘七伪爱耸睦枕蝇滥销撕莉良弥厉金色的脚印教
4、学反思金色的脚印以老狐狸救小狐狸、正太郎与老狐狸一家之间的情感变化为线索，赞扬了人和动物的和谐相处以及动物之间的浓浓亲情。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：一、尊重学生起点，充分预习，自主学习。课前我让学生进行了充分地预习课文，熟读课文，并且进行三处的课文批注，让学生写一写自己认为难读的字词，还让学生去查找人与动物的有关故事并且在课堂上面进行交流。这样的学习起点对于略读课文的教学来说还是非常有意义的，因为本篇课文内容多，篇幅长，如果没有做到课前的充分预习是很难在课堂上面完成教学任务的。在课堂上，我尊重学生的预习成果。我还让学生充分朗读课文，课堂上面就省略了自读课文的环节，为学习其他更多的内
5、容节约了时间。在新课的开始就让学生讲述三个主要角色这样在讲主要内容的时候有一个平台，学生不会说偏，并且告诉学生把几个主要角色之间发生的事情说清楚就是文章的主要内容。在课堂上面我给予学生充分地自读自悟的时间，在自己读读写写的环节舍得花时间，让学生充分自主学习。二、取舍教材重点，略其所略，重其所重在设计意图上，我是把教学的重点放在课文的后半部分，前半部分的学习是个影子，所以在教学上面国力求做到粗线条，把所有的句子放在一起教，让学生有一个整体感。这部分的教学是力求做到精、简单化。后半部分是课文的重点，也是正太郎情感发生变化的主要线索，我在设计教学意图的时候也是力求能够突出详细。尤其是课文结尾处：迎着
6、耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。让学生在学习课文的基础上，谈自己对这就话的理解，让人欣慰的是，学生的理解很深刻。说：“小狐狸的生命是金色的”；“狐狸一家与正太郎的友谊是金色”；“人与动物和谐相处的情景是金色的”。这样的回答充分说明学生对文章有了更深地理解和认识。一节课上下来更多的是让我发现了自己的不足，在以后的教学中，我将会更加注重自己的教学智慧，积累自己的教学经验，争取在略读课文的教学上面留给学生更多的时间自主学，做一个更好的引领者。笼柞矿释的系涵邦伏糠找言熙意竿怂丸耙浸愧瞒骨短盎役囱繁昨端废胞亨丝孟迪貌坡巍蝗考幼沿颈赫惟爵绪靶收甜紫堵调诸魁儒蝉壬脆夹谗胎促枯胶芥
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