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1、中等职业教育电气技术应用专业课程改革成果教材 工厂电气控制设备项目二 任务四 电动机点动正转控制电路教学设计教 学 设 计学 科工厂电气控 制设备课 型新授课课 时160 分钟（4 节课）课 题电动机点动正转控制班级14 秋机电 1 班教 材电气技术应用专业课程改革成果教材工 厂电气控制（高等教育出版社）授课时间2015 年教 学目 标知识目标能力目标情感目标1、 理解电动机点动正转控制工作原理2、 能够识图并按图安装接线培养学生的观察、分析、动手操作电动机点动安装本领。培养学生团队意识，使学生动手操作，激发学生学习兴趣。将 企业优秀管理规范融入教学当中，培养清洁、清扫、安全规范 职业素养。教
2、学重点教学难点教学方法学会识图并能按图安装接线能够自行排查故障电路任务驱动法、探究法教学用具多媒体教学 电气元件 电工工具等教材处理思路本书前面已经讲解了电动机手动正转控制电路，从这节开始进入利用接触器等元件控制电动机的学习。电动机点动正转控制是工厂电气控制设备的入门内容，将为学 生在后面能够正确分析复杂的控制电路打下坚实的基础。本节内容是电动机点动正转控制电路安装，本书注重的是技能的实训教学。知识源于生活，在教学过程中将从生活中的电动葫芦实例引入课题进行讲解，重视知识的生成与呈现，采用情景教学法、项目教学法、务驱动法等注重师生互动、生生互动的教法与学法；在讲解过程中，采取任务驱动的方式，一步
3、一步的进行教学，学生实操接线过程中，跟踪、巡回辅导，发现问题及时解决，师生之间相互交流，大大的调动了学生学习 热情，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点。1 / 8教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图备好设备和教具营造良组织教学1、清点班级人数， 2、准备好电气元件。安静就坐好的课堂氛围课前准1、分好小组（4 人/组） 2、分发电工工具3、准备好电气元件、器材等 4、强调安全规范总指挥，安排好所要 准 备 的 电 气 元件、器材等。领 取 工 具 及电气元件、器材等小 组 共 同合作，互助互学，提高备（8 分钟）学 生 对 学习兴趣。引入：生活中电动葫芦，并播放视频。教师播放视频，并进行操作
4、过程的讲 解。通 过 观 看 视频，给学生感官的认识，设情景疑：如何实现这 样 的 功能？引 入 生 活中的实例，引入简化控制动画动画播放、演示，提高（5 分钟）操作动画，并进行 简单分析，从何引 出本节课的教学内 容。观看与思考学 生 学 习兴趣，从何调 动 学 生积极性。2 / 81、原理图及结构确立任务（10 分钟）SB展示电动机点动原 理图观察、思考电气图结构，分析 各 元 件 在电 路 中 所 起的作用QS:组合开关 SB:启动按钮 FU1 、FU2 ：熔断器 KM ：交流接触器2、工作原理（1）启动：按下按钮 SB KM 线圈得电 KM 主触头闭合 电动机运转（2）停止：松开按钮
5、SB KM 线圈失电 KM 主触头断开 电动机停转给学生分析电气图结构及相应元件作 用分析控制电路工作 原理在 教 师 的 引导下，分析电路工作原理，与 教 师 一 起总结，并用文提 高 学 生的 总 结 归纳能力。落实 知 识 目标。字板书出来。任务一：元件检查，安装元件（5 分钟）指导学生安装元件情况及检查元原件小组合作，利用 万 用 表 检查元件好坏，教 师 引 导提示，学生动手操作，3 / 8好坏的方法并 用 电 工 工具 安 装 （ 固定）元件。加 强 学 生的 动 手 操作能力。实施任务（ 115 分钟）课堂中巡回指导学生操作情况，指出在过程中出色的地方及存在的不足。任务二：实际操
6、作，巡回指导（100 分钟）学生在操作过程中，出现的问题加以纠正与指导。引导学生掌握电路任务三：线路调试，通电试车（10 分钟） 调试的步骤和方法学 生 采 取 小组合作方式，根 据 电 动 机点 动 控 制 原理 图 进 行 安装接线。学 生 进 行 短路 测 试 及 调 试教 师 引 导提示，学生动手操作，加 强 学 生的 动 手 操作能力。通过 学 生 动手 操 作 顺利 突 破 重点、难点。4 / 8成优秀作品评选第一组第二组果展示第三组第四组第五组教师点评，表扬做的比较好的学生，并对表现优秀的小组进行表扬鼓励。共同参与，评选优秀作品。检 验 学 生对 本 次 课掌 握 的 情况第六组
7、（10 分钟）第七组第八组5 / 8分发学生项目评分表总结评分发小组项目评分表，指导学生如何进行评分。学 生 进 行 小组自评、互评环节价（8 分钟）学 生 对 自己 所 学 知教师进行综合性评价教师对本次课学生完成情况进行总结 评价每 小 组 派 一代 表 将 小 组自评、互评分数 填 写 在 黑板白纸上。识 进 行 归纳总结，并给 出 相 应的评价。拓展延伸（4 分钟）思考。学以致用，联系到生活实际当中去，并给 提出问题，让学生 出思考如何实现电动机连续运转?通过思考，调动 学 生 自 主探 究 的 主 动 性课 内 知 识巩固，课外活 动 拓 展能力。6 / 8教学反思本课优点： 1、从生活实例出发，培养学生学习的兴趣。2 、充分体现了做中学，做中教，与学生活动过程中加强交流与沟通。 不足之处：个别同学参与不够积极。7 / 8