《最新只有一个地球教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新只有一个地球教学设计汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、只有一个地球教学设计方案白水县尧禾镇尧禾胜利小学 刘绒课题名称只有一个地球科 目语文年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析作为六年级学生，在学习说明文上有了一定的基础，如：说明文的方法、介绍事物必须有一定的顺序等。可是以“地球”为题材的说明文就有点陌生，以前只是从侧面听老师讲或听别人说要保护环境懂得一些保护环境的简单做法，但真正对保护环境的重大意义还没理解，同学们的环保意识还未形成，这还需要继续学习有关文章。教学目标一、情感态度与价值观1.懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 二、过程与方法1.通过自读、交流讨论，理解课文内容。2.联系实际，深入思考，使学生明白“
2、只有一个地球”的道理3.设计小练笔，抓住重点词语来体会。三、知识与技能1.能正确读写本课的10个生字。2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。3.知道一些说明方法并在实际的写作过程中学会应用。教学重点、难点1.懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。2.理解宇航员的感叹。教学资源1 教师自制多媒体课件。2 教师自备教学挂图。3 同学们自带收集的有关资料。 只有一个地球教学过程描述只有一个地球教学过程描述教学活动1教师引导谈话，了解母爱的伟大，从而联系到我们全人类唯一的母亲地球。懂得地球和我们的亲生母亲一样。一、创设情境，导入新课我们每个人都有一个最亲的人，她给
3、了你生命，哺育你成长，无私地把全部的爱给了你，慷慨地把自己的一切给了你。她是谁？（母亲）对，是妈妈。我们每个人都有自己的妈妈。你们想过吗，我们全人类有一个共同的母亲，我们世世代代在它的怀抱里生息繁衍，它孕育了世间万物，是一个生命的摇篮，你们知道它是谁吗？（地球）（出示挂图）1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。11、EIS（经理信息系统）的专供（）。教学活动2贷：预计负债 140了解地球的特点，懂得虽然地球可爱，但是很容易受到人类破坏。C凝血因子和凝血因子 此外，让同学们展示了地球被破坏的一系列数字。A1368万元甲公司适用的所得税税率为25，在本题涉及的相关年度
4、甲公司预计未来二、活动体验，融汇新知2DIC病人发生广泛出血的机制1. 自由读课文，读准字音，教师检查学生生字学习情况。（播放幻灯片）C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题2再读课文，找出课文中你难以理解的一句话。 （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。）3 快速阅读课文，体会地球的可爱。（1）小组合作交流，互相讨论。（2）汇报讨论结果。（播放地球的近照，加深对地球可爱的理解）a.地球美丽的外表。B资产组账面价值的确定基础应当与其可收回金额的确定方式一致b.地球的慷慨、无私，为人类提供各种生活资源。4. 感悟地球的易碎（1）生自由读文，小组合作交流。（2）各小组派代表汇报，教师从旁
5、指导点拨。a.体会地球的渺小（生反复读句子）b. 了解地球资源的有限，自导其中的原因，从而激发学生们保护环境的意识。（学生们汇报课外收集到的有关环境被破坏的资料，然后教师播放视频，展示地球的伤痕累累。）c.人类破坏了地球却不能移居。科学家已经证明：在以地球为中心的40亿万千米内没有适合人类居住的第二个星球。（体会这个庞大的数字，从而能更好的理解人类无法移居。）展示重点句子5学生们齐都课文24部分。教学活动3学生交流学习收获，懂得“只有一个地球”的道理。三、再次读文，整体感悟1学了这篇文章，把你最想说的与同学们交流一下吧！（如何保护环境）2生齐读课文最后一段，深化主题，懂得保护地球的重要性。（出示重点句子） 教学活动4拓宽思维，激发学生保护环境的欲望。从实际出发，布置作业。四、拓展思维，学以致用1师：同学们既然知道了保护地球的重要性，那么下去想做点什么呢?2生自由回答。甲：写一份环境保护倡议书。乙：更新花园的标语牌。丙：从现在做起，从身边小事做起。