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1、可爱的娃娃 二（2）班：杜慧芸教学目标：1. 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。2.理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”的原因。3.有感情地朗读课文。教学重、难点：1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 2、体会珍珍痛苦的心理。教学准备：课件教学时间：两课时教学方法：自主探究教学过程：第一课时一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师带来了一些娃娃，（出示课件）这些娃娃漂亮吗?你是从哪里看出来的?是啊！老师也觉得这些娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求
2、：学生边看教师板书，右手悬空和老师一块写。）3、想象：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？生：自由回答 今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？我们一起来看看这个故事吧！它就藏在课本3536页，快打开书吧！二、初读课文、解决生字1、自读课文，圈出不认识的字词、标出自然段（5个）。16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( )2、放声读课文。3、教师检查生字预习情况。4、交流识字的方法。借：资产减值损失 800三、再读课文，听范读。既往史：有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。1、带上已解决完的生字，细读
3、课文。（同桌之间读一本书）2、听范读（再次解决生字生词）。四、指名读课文，读中感悟,，理解内容。1、师（指导读第一自然段）：谁来试着读一下第一段？谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？生：自主回答2、指名读第二自然段。（重点讲，“参”多音字，）3、自读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用画出来。她为什么拿？拿了以后心里好受吗？（“舍”多音字，师引导解释“舍不得”）理由：售后租回交易形成经营租赁，售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿，不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益，而应当确认为递延收益。4、指名读第四自然段。问题：听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐
4、了呢？（“轰隆隆”拟声词的引导学习。解释“心惊肉跳”） 想象：珍珍会怎样像妈妈说明娃娃怎么来的吗？(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿
5、借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。5、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（“还”多音字）。 6、学习完课文“可爱的娃娃”到底指的是谁呢？四、看画面，回顾、整体感知（出示课件）1、简述系统分析的工作步骤。五、总结全文、升华主题调整分录：1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、鼓掌向他表示祝贺。甲公司202年度实现账面净利润20 000万元，按照净利润的10计提法定盈余公积。本题不考虑所得税及其他因素。2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？【解析】：生：自由谈收获。 讨论题：板书： 可爱的娃娃 拿（不快乐） 才会快乐(诚实) 还（快乐了）