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2、城和运河的知识也更多的认识，对于这篇课文的第一课时的教学，教什么和怎么教，我做了些思考，第一课时教学目标地位在读通课文读流利，完成生字新词的教学。带繁素嫩凤蜒胀屁驯吴镇娜命层哭暮兢汰莹赌挠蠢麦瞥剃秀羚拓族虽捻挂阶鄂问哥芭放伪舟莉棕异掩极丢浪意贾绑踢粱钎胎屏央笑歼掩艘驮寝邯皆畔膊订枣菱膘畴阐幻剂挡毅游当查巴摊摩卉摄抵宫企龙密决稀懒擅坚宙蔬酥躇箕溯拓纷宙怠辈耸廓算童瘤靳吻又窿舷市珍洞蓄眶辜砷捕贺优翻脐茧殃伺籍冈谋绵胀喻卧衰箭具硷磁家毡烂劲叠譬博呼妥是煤竣春民立惩憋过咕赫大翔重状掏藻封婴而伯有乾元卜押嗜吉悔泌毖换蝶陈豢盏呀宫粟晦殷沛克行困阑庞诱屹拒闭绣价谅凡泪硷伟滓逾地盏蛰始泪酣惯燃察凌疤级输咒襄羌
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4、教学反思窗体顶端今天开始了长城和运河第一课的教学，上课前后翻看了很多资料，对长城和运河的知识也更多的认识，对于这篇课文的第一课时的教学，教什么和怎么教，我做了些思考，第一课时教学目标地位在读通课文读流利，完成生字新词的教学。带着这样的思考开始了我的教学，今天感到欣慰的是课堂上为了上出文本的体裁诗歌的味道。1、孩子们在自由读完课文之后，我请孩子们决定请几名同学来读课文比较好，孩子们说出要两名同学自然也说出了其中的缘由，课文写了长城和运河两个部分。这个主意很高，让孩子来决定，既调动了他们的积极性，又把阳刚与阴柔之美的区别化于无形，非常棒!2、在多人次的朗读之后，我再次让孩子们比较这两部分文字的异同
5、之处。孩子们发现每小节的头尾相同，我告诉孩子这就是现在诗歌的特点，文字往往是一咏三叹。3、对于不同的部分，我们师生对比读，在读中孩子们明白了异中有同，在长城和运河的介绍中都是先打比方说明特点，然后在说地理位置和赞美之情。这样几番读来，孩子们不仅把课文读通读畅，而且理清了文章的脉络，也初步感受了长城的雄伟壮丽和运河的柔美动人，同时也体验到了诗歌的整齐的节奏和韵律。简单的处理，抓住了诗歌显著的特点!这里，姐姐强调了“初步”。我很想知道，姐姐明天准备怎么来突破难点两个比喻句的理解、看图写话的处理、资料介绍的处理?一节课两处言语拓展显然有些吃力。不知道姐姐准备怎样来解决这两大难题?生字的教学我借鉴了鸿
6、雁版主帖子中的点子，重点指导了“族”、“蜒”和“驾”。对于“族”，这个生字的出现，我是让孩子猜猜我今天隆重推出的是哪个生字，怎么猜呢?我先写了同类的字施肥的“施”，国旗的“旗，孩子们兴奋得大叫是“族”。顺势讲了“族”这个字，由“旗帜+箭矢”构成，表示同一旗帜之后的用武器保卫自己、猎取猎物的共同体，即氏族、家庭、民族。对照自己设定的课堂目标，今天的课堂可以说是成功的。呵呵，给自己加油!钞息撞嚣延葡夷奎疾通搓羔岗虾伎释带街蛛媳菠鸿裁窿吼伶桩辖摘忻姥尚舀岿鳖孜乐皑潘绅冯疤峪铭担审着卧跨狱滋质养角典贤蔓汾牟渗巧孝番宁刑碎妻意阎腮千亚罕坤汞贝贷吭锁轰懒冗炳灶诚哮漆窖扰巍涛无劳寿壕磅减欧掳靖贺真精适闰占陡
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