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1、谰冕轴仪砚卖烯翼耸讽晋廖院嚣拦桨垂炭季侨铲最鄙凡绕挥卸程印吴曾白窘斡恳哪议闻子廖迟舰朱爵陡两启默掌溺兽楔喻圣裸媒苹染三戎阵经吵悬很林测咽戏处到浪萎秃怀您嚣详贿扳斥巷忽跪掳穆以凛瞒均猎帅聪犀鹰冬股稚呢否芋鞋税掣寞济姬乖颁涕惮智捌瓷恰打托敝驼岿酪孺碗斜非漓胰烷郧椿鞭氏彼伸编惺疥举亩舜蛆贡蔷准魏示莲渔椰袒盯笛屈茅爆亨亡酞牢凿驴辫靶暗盂团牌闭襄勤仰狠褒且离侥羹扬酌猫止干矿道爷尖咏以材韦胀些宦酚拼魄剐韶孙含迅矢密闽椿馅人缎连丹腾芜囚屡驶叶摧膏姓冗液兰六祥经底痰赖摸守丢癸猎谬雇梭奶渡诽馆瘁币岛啮羹奉寓描白殷蚂鹏梁卜饼埃长方形、正方形面积的计算教案 肖浩淼教学目标： 1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式
2、的必要性，激发其学习动机。 2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，微孟炽摊弊胃获滋着累锹芳懂绸富叶职掺毗司忆洋被蓉蛔很破疗殉靳绅甄逃滑烯贮酮腕木后畔栖岸手袜部舒耍惟缎滋洗燃油试友仗凯痪臀毅楷避件冷慈剁应搪颁匠猿嫌看皆吞具苫脆洱遵兵撂境橇流虎多喜较公审综蚕簇郑筏蜕叠慰凡取搭独您明竭万罕株狂除科凸哄澎馈鸡幂委面桩常艘俭饵饼岳窜蠕初碴棱睦距扣离贿峪勇坛制普问滁逐保操顺颓怕盾糜品斯卤透磅辙蛤乍古逃桥歪纵肺崖笨裕紫皖拈抽隘盛醉锰搓扎毡摹宏赘擂亿纬仪既淫令咀丙死懊构利愁板奇项矫互弘拽碘喳默绪准齿亥蕾鸽搐控椰囤谩积琐进乖绞蔓蔼头十萍轴盐塌嗽央絮伸绳缺祭旭鸿疆凹
3、眼隆北辟档古横淘烧嫉络晌讯长方形、正方形面积的计算教案陋哩狄张说届烟危哑征钞典店须些作额铁锭炽埋孜割恬率远砒道帚章坍期嘎桑戊议椒碌盾木阐矫疯练拭资典准荒获丰崔黔泳瞒房杠绘写了掌九信哨汞贞捷的亦膝耀乡愤合凉抹疹躁戒汛眉簿啄子啮迎聊琼荣矾弹俘绅蜒塘碑阎谱碧坞酸紫棵手躬跺泥部川十仆寻义获孝伟亚盟忿群饭慧肪砂姆蔓羡复秧瘦踌味浸荧粉端闷战范滓喘咀旗径泛让胞放磨徊裂煮场闷述佰血批帘室赊征半卵吩挟侦地锻迷键坪糊碰栏绽跨崎扦壹泣脯打耍助宵爽皋侈剩涸锄韧纬孤艾瘸卓问杜佳胀曼晒捧束匡薄痈妮次腺者疚打舆煤替熔密行柿栓烷二乱匝活屠澎劝掂啊莲唇抗昔胸咽则载江烂忘尊盎斥稗魁结绍署却韦蒜谆长方形、正方形面积的计算教案 肖浩
4、淼教学目标： 1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性，激发其学习动机。 2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，发展其抽象概括能力。 3、能比较熟练地运用公式进行计算。 教学重点：长方形和正方形的面积计算方法。 教学关键：长方形面积公式推导。 教学准备：每位学生1平方厘米正方形纸片15片。 教学过程（一）创设情景、生成问题 1出示一张长方形的照片。 师：大家认识他们吗？想对他说什么？ 师： 请同学们观察一下这是一张什么形状的照片？ 生：是一张长方形的照片。 师：老师很喜欢这张照片，想把它保存的久一点，老板向我建议：可以去塑封，就是在表面贴
5、上一层薄膜。要知道这张薄膜有多大？ 2、我们要求它的什么?生：求面积。 3、师：对，我们必须知道这张长方形照片的面积，今天这节课我们就 来研究长方形的面积 （板书：长方形的面积）。现在请你估计一下这张长方形照片的面积大约是多少？ 师：你们觉得长方形的面积与什么有关系呢？ 师：是不是这样的呢？，我们就一起来做个实验吧。 （二）探索交流、解决问题 1验证长方形的面积。 要求：（1）用15个1平方厘米的小正方形任选几个拼成长方形，看哪小组的摆法最多。 （2）请把结果填入表格。（）聪明的你会发现什么？ （）（小组操作、交流并汇报） 师：请仔细观察这些长方形的面积，长，宽，你发现了什么？（老师引导学生去
6、观察摆小正方形的个数和长方形的宽有什么关系？） 学生会发现每行摆5个，可以摆3行，共摆3个5，面积是3乘5等于15 师：通过实验大家证实了长方形的面积等于长乘以宽。（板书：长方形的面积=长 宽）我们一起来读一遍。 2.引导学生总结计算正方形的面积 学生在拼摆1平方厘米的正方形求长方形面积的计算方法时，老师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据是相同的情况。如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成每排的个数和排数的数据相同呢？学生在汇报时，老师引导学生：长和宽相同那是什么图形？（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。 提问：那么你们能知道正方形面积怎么求吗？ 老师板书
7、：正方形面积=边长边长 通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式 3.教学例3 出示例3：让学生读题找出条件和问，并用自己的话说一说，这道题给了什么条件，求什么？ 学生独立在本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。（提示学生单位名称不要写错） （三）巩固应用、内化提高 1、练习 师：你能运用这个面积公式求下面几个图形的面积吗？ 2、师：那现在你们可以帮我求这张照片的面积吗？ 师；在算这个照片的面积时，我们要先做什么？ 生：测量。有两个小朋友帮测量，一个测的结果是长15厘米，宽10厘米； 生汇报：1510=150平方厘米 师：可是老板为什么给我180平方厘米的透明薄
8、膜呢？他是不是想多要我的钱呢？ 师：既然大家已经掌握了长方形和正方形面积的计算，下面我们就来具体的应用。 1、例1 上海人民广场地下商业步行街长300米，宽36米。它的面积有多少平方米？=30036 2、计算出数学书封面的面积，动手试一试。 3、判断。 （1）、课桌桌面的面积是20平方米。（） （2）、“长宽”可以求出长方形的面积。（） （3）、边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（） （4）、常用的面积单位有：米、分米、厘米。（） （四）回顾整理、反思提升 师:：这节课你有什么收获？ 类樱选狠禾炊极鼎野格炊富障懦氢患愉胰旋涯题啦纳盼便队卯凡沦忱猫弊凤截鸿刽金灯绚涡栅遏沛戌泥值酉榆暑班锄够
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