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1、【精品文档 】 优化教学方法激发学习兴趣 优化教学方法激发学习兴趣 要想提高教学质量，教师必须上好课，让学生生动、活泼、 主动地进行学习。 为了达到这一目的， 我进行了以下的尝试。一、激发兴趣 心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就 能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的，积极的， 热烈的。 反之，学习没有兴趣， 学习将成为一种沉重的负担， 课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。 如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣呢？作为一名语 文教师，首先要对自己的教学一往情深，教师的语言神态要 充满浓厚的情趣。 其次要按不同的教学内容， 优化教学方法， 精心安排，设置情景，把学生的兴趣迅
2、速转移到学习上来， 是学生产生高昂情绪和精神振奋的心理状态。情不自禁地进 入到教学之中。 例如桂林山水这篇课文写的是南疆景色，山水相映，别 具风格。因我又荡舟漓江，观赏桂林山水的真切感受。所以 讲这篇课文时，格外感到亲切。桂林山水奇异动人的景色再 现眼前，我为祖国有这样清秀、奇异、幽静、美丽的胜景而 感到自豪。我由衷要赞叹它的激情早已抑制不住。于是，教 学一开始，我利用录像再现了桂林山水的奇特风光，让学生精品文档 】仿佛置身于那如诗的连绵画卷之中。随着画面的移动，学生 个个翘首凝视，不约而同地发出惊叹，赞美之情油然而生。 学生们一下子被吸引住了，带着对”美”的向往进入了课文 情景。接着，我又配
3、乐给学生进行了欢快、激奋地范读。学 生们个个欲试，都想为大家读一读课文，来表达自己对祖国 山河地热爱。讲这篇课文时，我重点抓了按板书顺序练背，学习作者优美 的言辞和严密的写作结构。作比：大海、西湖却（突出） 漓江水景特点：静、清、绿真（强调） 感受：激起微波、船进岸移作比：泰山、香山却（突出）桂林山姿奇（气势）真（强调） 特点：秀（色彩） 险（形状）山环绕水、水倒映山（奇） 赞美奇景雾、树、花、船、筏（美） “舟行碧波上，人在画中游” （观） 学生读得朗朗上口， 句句有情， 借用了板书， 只用了两课时， 全班同学就都会背诵全文了。学生告诉我：读了这篇课文，他们好像真的来到了桂林，荡 舟在漓江，
4、有身临其境之感。有机会，一定要亲眼看一看桂【精品文档 】林那奇异迷人的风光。我用录像、音乐、语言的渲染，营造了课堂的教学情景，激 发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维。二、以情动情语文教材大多文质兼美，作者将他们丰富而深厚的感情流于 笔端，凝聚在字里行间。因此，语文课堂教学必须要以”情 感”为动力，才能达到预想的效果。例如：再见了，亲人这篇课文，具体叙述了中国人民志 愿军回国时，向朝鲜人民话别地情景，赞扬了中朝人民用鲜 血凝成的深厚友谊。文章充满着浓厚的感情色彩，使人读了 很亲切，很受感动，是一篇对学生进行爱国主义和国际主义 教育的好教材。我讲这篇文章时，凭借文章内容，寻找情感激发的最佳点。
5、以读悟情，以情动情。文章三段的开头、结尾，在写法上都有一个共同点：每段的 总起句都是感叹句，每段最后又都以反问句作结。我范读开 头时，如说话一般，又亲切又感动，让学生细细品味文中的 感情。以自己的真情，让学生体会到朝鲜人民热爱中国人民 志愿军的真情。范读文章的结尾时，我满怀激情，进一步加 强了语气，强烈的抒发了中朝人民患难与共，生死共存的战 斗友谊。学生被这离别动人的场面感动了，纷纷举手发言： “我们虽然没有见到这场面，但我们可以想象出这场面一定精品文档 】和我国抗洪救灾时，解放军与当地灾民依依惜别，难舍难分 的场面一个样。 ”我指导学生反复诵读课文中感人至深的句子，激发了学生热 爱中国人民志
6、愿军，热爱朝鲜人民的思想感情，塑造了学生 美好的心灵，产生了与作者心灵上的共鸣。让这一感人的场 景永远铭刻在学生们心中。三、讲练结合突出语言文字的训练是落实语文素质目标的关键。通过多种 形式的语言训练，促进学生积极地动脑、动口、动手。而且 每一堂课我都保证有三分之二的时间进行听、说、读、写的 训练。以深山风雪路一文为例，在教学中，我抓住重点 段以分析人物语言、动作、心理活动，来体会人物的思想感 情，概括文章中心思想这一特点。 通过教师导读， 学生试读， 分角色朗读等多种形式，来品味文中之道，悟出邮递员老吕 是一个对工作任劳任怨，不计较个人得失，具有无私奉献精 神的人。学生通过反复朗读，不但加深了对课文的理解，而 且情感得到了升华，达到了”文道”统一的教学目的。在进行了读、说的基础上，组织学生进行练笔。要求学生仿 照课文的写法，写一段对话。学生练笔的效果不错，当堂学 生之间进行了交流，老师进行了点评。学生深深感受到了语 言文字的魅力。由于我优化了教学方法，课上争取了时间，课下减轻了学生精品文档 】的课业负担，提高了教学质量。受到了学生和家长的好评。 实践证明，我摸索、总结出的”激发兴趣，以情动情，讲练 结合”的教学方法是行之有效的。我决心在教学改革的大道上，再接再厉，认真摸索语文教学 的规律，不断提高教学质量，争取创出更新的教法，用最经 济的时间取得最佳的效果。