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1、哺乳动物旬阳县吕河初中 肖鹏一、 教学目标：知识目标：概述哺乳动物的主要特征； 举例说明哺乳动物与人类的关系。能力目标：通过对教材信息的阅读分析，发展学生对信息进行整理、归纳的能力。情感目标：通过对哺乳动物与人类关系的学习，养成爱护动物，自觉维护生态平衡的意识和习惯。二、 教学重点：哺乳动物的主要特征三、四、 我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项，提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算，我公 司有专人负责处理，无需你提出建议。除所附资料提供的信息外，不考虑其他因
2、素。教学难点：通过对哺乳动物与人类关系的学习，达成爱护动物，自觉维护生态平衡的 意识和习惯的情感目标。 五、 教学方法：讲授法、讨论法六、 学习方法：带着问题进行自主学习、小组讨论，积极观察和思考。七、 教学过程：（一）、温故知新：教师以课件展示之前所学动物图片，学生识图、回忆各动物类群的主要特征。A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加（二）、导入新课：教师展示图片野马、象、蝙蝠和鲸的图片，提问1：这些动物属于哪一个动物类群？ 学生思考回答：哺乳动物盈余公积 50.3 提问2：他们的形态各异。生活环境差异也很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 下面我们开始学习这些哺乳动物有哪些不同于其他动
3、物的特征。（三）、自主学习：学生各自阅读教材P3637哺乳动物的主要特征，思考： 1、哺乳动物的主要特征有哪些？ 2、哺乳动物是恒温动物，它们的体毛有什么作用？ 3、哺乳动物与爬行动物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？7甲公司因转让乙公司70股权在203年度个别财务报表中应确认的投资收益是( )。 4、为什么说胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。因此，胎生和哺乳提高了后代的存活率。）题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后，测定受检血浆发生凝固所需要的时间，以反映凝血第三阶段（纤维蛋白生成阶段）和
4、抗凝血的功能，在DIC时，由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原，而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程，故DIC时，凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素，血浆纤维蛋白原含量无明显降低，凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。 5、完成教材P37的观察与思考。理由：售后租回交易形成经营租赁，售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿，不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益，而应当确认为递延收益。 6、哺乳动物的哪些特征使得它们能很好的适应复杂多变的陆地环境？三、简答题（四）、小组讨论：每位同学针对自己未解决的问题进行小组讨论，教师巡视收集学生讨论的情况。（五）、学生展示自学和讨论的成果，教师作点评和补充讲解：（六）、教师展示哺乳动物与人类生活的图片，引导学生归纳总结出哺乳动物与人类生活的关系：1、是人类食物中动物蛋白的重要来源；2、维持生态系统的稳定；3、是人类得力的助手；4、危害人类生活，比如传播疾病。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。（七）、知识小结： 1、总结：哺乳动物的主要特征及其与人类的关系；X=800 Y=0 2、通过技能训练概括动物的共同特征。答案 D（八）、巩固练习 课内：教材P39练习题1、2、3 课外：练习册