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1、浅谈 Flash 在美术教学中的适度运用 随着现代科学技术的不断发展，各种多媒体技术已广泛应用于 教育领域。从 flash 多媒体教学平台的优势和现阶段 flash 技术在 教学中运用存在的问题入手，提出 flash 在美术教学中的适度运用 的观点；论述了 flash 辅助教学的原则和 flash 动画功能在教学环 节中的适度运用。 flash 适度有效性 一、flash 多媒体教学平台的优势 随着现代科学技术的不断发展，多媒体技术已广泛应用于教育 领域，powerpoint、 authorware、 animator studio 、 frontpage、 animator studio 、
2、dreamweaver、flash 等软件都可以进行课件制 作。在各种技术的角逐中，flash 凭借其强大的网页动画和网络应 用程序制作功能脱颖而出，成为互联网媒体制作领域的领军软件。 flash 的主要优势有： 1. 文件小,质量高 flash 采用矢量图形技术， 播放画面的尺寸可以任意缩放而不影 响播放的质量，这是其他动画所不能比拟的。 flash 的 swf 动画文 件非常小，一张光盘可收集数千个动画文件。并且 flash 所制作的 动画做动画素材很容易为 powerpoint 禾口 authorware 所调用. 2. “声”“动”活泼，富有趣味 flash 多媒体课件通过计算机对文字
3、、图形、图像、动画、声音 等信息的处理，组成图、文、声、像并茂的演播系统，实现视觉的 和听觉的、静止的和运动的、同步的和异步的形式多样而又生动活 泼的形象化教学。“声”“动”结合，从而激发学生的学习兴趣，调 动学生的学习积极性。 3信息量大，交互性强 目前的 flash cs3 功能更加完善，能脱离 photoshop、 dreamweaver等独立完成互动学习网站或课件。将所学知识以文、 图、声、动画等的多媒体形式， 充分刺激学习者的各种感官， 快速 便捷、 形象生动地呈现，能够增加课堂知识容量。学习者不受时间、 空间的限制，只需一台计算机，配以相应的 flash 多媒体教学课件, 就可以把
4、记录、存储的教学内容调出，实现了 “人机对话”。能根 据学习者的要求选择教学内容，控制学习节奏，及时反馈教学信息。 二、flash 技术教学现状扫描 1. 成熟的技术和强大的影响推动教学中的使用率 现代教育理念需要教学手段和教学技术实现多元化和现代化。 flash 是集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一体 的网页动画制作软件，技术成熟。使用这一软件制作动画，只要画 出始末两个画面，中间的变化过程就会自动产生，图形的移动、旋 转、颜色变化等，用它来完成也不费吹灰之力。它使用矢量图来制 作动画，做成的文件较小，便于在网上传递。在互联网高度发达的 今天，flash 随着互联网一起传遍世界
5、，所有人都被它深深吸引， 我们的学生更是趋之若鹜。在这样的大背景下，很多的美术教师都 有意识地在课堂立使用 flash，极大地激发了学生的学习兴趣，加 强了 flash 技术辅助教学的实践和理论研究。 2. flash 技术在教学中运用存在的问题 flash 技术的精华在于它的动画功能，在教学中 flash 动画功能 的运用存在两个相反的误区： 其一，是教师为了追求时尚，使用了 flash 技术制作课件，但 只是把一幅福的美术作品堆积在 flash 课件当中，很少甚至没有使 用动画功能。 这就相当于使用flash技术做了个powerpoint幻灯 片， 没有发挥flash软件的动画特长。 其二
6、，是教师为了更大程度地激发学生兴趣， 过度地使用 flash 动画技术。 三、flash 动画在教学中运用的原则 1. 适度原则 中国伟大教育家孔子“过犹不及”的著名论断，就是适度原则 的最好体现。flash 动画虽然有很多的优点，但也要遵循这条教学 原则。尤其是美术课，毕竟美术从本质上来说是静态的造型艺术， 过多使用动画会本末倒置，导致捡了芝麻丢了西瓜的不良后果。 2. 学生主体原则 教学活动有两个主体：教师主体与学生主体。审美教育与视觉 思维培养更注重教学过程的自主学习， 艺术教育的许多内涵是无法 用语言能直接表达的。flash 课件要体现学生主体原则，使学生在 教师的引导下参与、交往、合作、互动，在接触与体验的过程中感 知艺术的本质精神。