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1、,湘版教材 音乐与时代,导课,古筝和非洲鼓分别属于什么乐器种类它们的结合会给我们带来什么不一样的视听效果！弹完之后大家回答是什么乐曲？,音乐鉴赏第四单元音乐与时代民族管弦乐瑶族舞曲,创作背景：瑶族是我国古老的山地土著民族，作曲家刘铁山在瑶族传统歌舞的基础上，写了一首脍炙人口的合唱曲-瑶族长鼓舞曲，1955年，作曲家茅沅又根据这首合唱曲改变为管弦乐曲瑶族舞曲，1992年彭修文又改编成民族管弦乐瑶族舞曲，它也成为我国器乐作品中的佼佼者。瑶族舞曲是解放初期的作品，它具有这时代的鲜明特征，表现了瑶族人民当家作主之后对幸福生活的描写，对党和国家的感激之情。,一、整体的欣赏民族管弦乐瑶族舞曲，在欣赏的同时
2、请大家思考以下几个问题：,问题,1、在乐曲中使用了哪些乐器？（民族乐器）2、乐曲可以分为几部分？3、每部分音乐的情绪是什么？（速度快慢，力度强弱）,拉弦类乐器 柔和连贯 幽静委婉弹拨类乐器 轻快跳跃 欢快明朗吹管类乐器 明亮高亢 热情高昂打击类乐器最容易增加乐曲节日气氛,音乐分为三部分。 第一部分音乐表现了夜幕降临的瑶寨，到处欢歌笑语，姑娘和小伙子身着盛装在翩翩起舞，场面热烈欢快。 第二部分像是人们在窃窃私语，互诉衷肠，又像是两人在欢快的跳舞。 第三部分再现第一部分热烈的场景。,单乐章复三段体结构 主部-中部 -第三乐段-尾声 A B A(1) 引子a b cd a1 b1,引子部分： 问题：
3、 1、使用了什么乐器？表现了什么场景？ 2、有一个典型的节奏是什么？这个节奏音乐在模仿什么？听到后拍手表示。,由低音乐器（中阮、大阮、大胡、低音革胡）拨弹，模拟姑娘们敲击长鼓的声音，鼓声轻轻奏响，由远而近，拉开了歌舞的序幕。 第一部分主题音乐a： 问题：在音乐片段中a出现几次？表现怎样的场景？有什么主要乐器奏出？听到这个乐器奏出时做出声势节奏。高胡奏出幽静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，越来越多的姑娘加入其中（二胡和高胡），气氛逐渐热烈起来。,二、分段学习 让我们大家来赏析一下作曲家细致入微的创作。,师生互动：教唱主题音乐a，分
4、组演唱,第一部分主题音乐b 问题：在音乐片段中b出现几次？表现怎样的场景？有什么主要乐器奏出？越来越激烈时是什么乐器加入？管乐奏出欢快的主题，打击乐的加入恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的队伍，欢腾雀跃起来。对其快段部分（小伙子舞蹈）各小组准备声势节奏并展示，老师也加入进来；,第二部分：B段c主题音乐 问题：音乐的节拍变化是？表现了什么情绪？由什么乐器演奏？ （中板）3/4拍 悠扬的旋律由笛子和笙奏出，像男女青年在互诉衷情，憧憬未来。,第二部分：d主题音乐，1、什么乐器为主奏乐器？表现出什么场景？由笛子和笙奏出，展示出两人一唱一答，像是双人翩翩起舞。,第三部分 A1是A部分的再现反复，在热烈激昂的气氛中全曲结束。,实战练习 游戏 找朋友,1、请将下列音乐对号入座（1）姑娘们的舞蹈（2） 小伙子们的舞蹈（3）林中结伴而舞（4）互诉 衷肠，憧憬未来。,总结： 1、 今天我们大家一起赏析了民族乐曲瑶族舞曲，大家感受到了民族乐器的丰富表现力，知道每个音乐作品都有它的时代性。 2、学会如何赏析音乐作品：曲式分析，乐曲为几部分；有几个音乐主题；能分辨出每个音乐主题主要的演奏乐器；每个主题音乐表现出的音乐情绪。,作业：结合作品所处的时代背景根据自己 理解写一篇感想；除了瑶族舞曲是但乐章复三部曲体式，还有什么民族管弦作品是 复三部体式？ 并进行赏析。,