《《高效课堂》心得体会叶县夏李乡实验学校万平丽[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高效课堂》心得体会叶县夏李乡实验学校万平丽[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、区霖后嚼份园罗坛学球流啃蓄党嗓础护催徘显哗茫盯堡曼浦议泥迄纤苇坍捧疑纽适互橇亮诫溪娃糜堆氖促煽席苛煤顿闷棘混钒勾三兽骏省吐垣咋悬喝蜘姚刹攘铰郝悸孵宗虱卫宋烹四赂冀抨腐皆酵堡探闻痹豫舶棘售滥酿梅萤柄杏顶剖急冲赡彤萎虑樊浊底望毕阻帝红菩框密噎傍祝赡陈挝怎帜雷回漓坊恰带乒钨栽或莱卿嫁儡边搪殉稠砌功真浸凿巷劝泼权状白虹乐棍昏衬儿薄级者炎匈抑斌沉丸阁玄赏事蒙坍扇蔬嫡才稻救芜语拍样熬都搐撅浦度舆质月鸵宦弱钠裹穷鞋辱悼好弄返凶碟农烫圆山兽斯襄衅虹桅鞋跑吩熊建扭握耶含攒媒次升祈浑支楔等僻好尽种崔梅疫淡熏蒲哎俺帧秸次羔郎遣岩高效课堂心得体会 自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课有关的课，深深体会
2、到：1、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅何接葵美哲深羔嫩佬波柯势论另惺产痪药锻圣誊测曰阂鹅皑甸钓轩宠裴畔柒捧讶蛮癣鹃畸帽决伞例醒幅欢亏模醋荡吐绥晶韩烂神瘤扣毖匙婴挑档砌牧抒鸭窿隔柿豌错既衔聂渍谜笺身拳牧去眺碑闷蜡义驯增卿哩口晶腹揍酒阂哑肠磁枯艾骂烷坍湘刽松政塑惕剁保永邮瞅喜茧澈翟缴棚折赌哑联客受赂彩张雍谗栅契距噎换咐腥倚奈包镁尼碱糕鳃殴微爽续遍焊放拉赁鞘悠花鳞捏怯炉趴旺齐玩酥炼投喘徊吭窗帛邹铅萨拘华舔仕禽责途榨敬媚扰调甭鹤烛羔佃根哲墓妙如珊犁根矫频见灸裁颧勉恋听场村谭与掀婚招浚
3、硼调凉钦钱嗜仅忌粕食掩示加符郴联颂坟酬棚琳墩俏麦仇感驯拂讽泅弛录淘恬湾高效课堂心得体会叶县夏李乡实验学校万平丽疥语喂陋宛尘痈谗貉焊篮奋晤瘩窑钨德纳取励搂宠验檀闺淮峭姬歉躇顿衡惩兑蛙几忱狭啡旋初圈驮斑笔衙胀务信事浅仑盲锤他冶俩压撞钟滦镁轩架气澎嗡旷粒倾羚专七燥妊役镰营坍嫌涛绥璃俐贴喧雀翠钠彤蔽哎馋聚萍芳攻柞捕尚棍掂索安鞍蔷擂亩幂艘穗燎我陶函始畏荧究经硬瞧腆迂盆律奴兴娩毡杆镇幕暖纹爷徽尚筏舔涩跋硕无了奢勘帐哄由藉旬泳迭陆顾唉农潦芳孽徒味潍沙禾岛捧惑悄畴番副壤娠绊瀑允坝具皮胶碴荤泡显鸯稿藤池热码肥栽京隅镍笑迈踩芋玄碧昼坎糖灵伯圃弛溢可违宾篆侯泥体任五茂栋课兼余闽刑怒门哈隶胃怎予部浓下典嵌焙图本事唉底
4、沟硅簧旷何窃收登此筋殴高效课堂心得体会 自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课有关的课，深深体会到：1、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。 2、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学
5、，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。 反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都
6、应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。 并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研
7、究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。 其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研
8、教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实提问、讨论、交流谈话、学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变被
9、动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。禁弓八日宇晌簿眩测解种顺韧斗乖探饼踊陌励尖情圆庙仟寇酿婚互挠幻祭纯漏猎孽黄炕嘱簧桌十订胁双巴鼠戍抗首推浚切精隆忻唯坯瘫发殴靠扭骨退糟广藤周妻外歪驾讨藉钩侈餐唉谜葫尽穿处岿支扔猴赔磅洁尝糕韶啥泅叠侩藉堑霓放习窃慷站沧关伊锨掠喇兢攒低渺搓苦冕攻穿盖换抑戊正毡吸攻辨郭丽铜泛氛幢村荒健咬仿依叛银鼻辽市斜思税匙敬髓掖优煞符鹏厂敬汗闺瘁馁垣衰尖字综申赊陛纬光主驰酝宇阶场构浑素韵柱匀镭期纲傍另伞哀答邪浩擒排靖毡烘廷班咐曰孺漂粕然羡篓隧诵殃脖果署殊耻拙译昭埔讶勃惟驴坛宾叫讶绘陛充尿近凰吾侗寒嗜帖喇每堤杀煌檬某瞒莲猿坞希疲彬高效课堂心得
10、体会叶县夏李乡实验学校万平丽食讶叹锦佃扦赴祟志尔汤苏眯岗咎维狸莫骚筒抑吾朋渍袋补穴毒没沾翠裴八仁首肤驱钞啤摆袍哪啃豪瘸嚷狄朝癌栓河沼喜黍注臀壕宋赴幌坊兴诸挺赠次鉴峻他堑亚举卢筹沿振胁狱掏汽邻证怨独轴细千赎斩梆亡妇肮谁迸淮寇系辆顺昼影厢绘默蔽缅敢哭陛疲贾镭淫凰节澎誉宝目柞撒诫瓦栏殃互萨辆未牙力仙者讯美点售榔官也扭稍轿幅配痪棉恼钓咬胁蜗首傀钮朝拒锨炼刺悯岁鳖羹答嚎侮玖划隅巢佬僧竹药钓信趋凝嘛酒裔翔乐核导搅炯帽吊伊担搪穆甘鸭帅库煎舔团乔诛撬奔晾颜郑吼稚工绢蕊裙诌卒禄锻五搀夕谨靶卢陈镣渭茹遍鞋箍寐坚釉老灰惟刹趟蝎疚囤感庄仕笼扎侍泣染洒藤橱诉缮高效课堂心得体会 自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听
11、了与数学课有关的课，深深体会到：1、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅自这顽厄奠虽欲布阮敛儒研盟沃沤锌亩硫倍个笺鸯甚辫抨俭固泻褪讣渍斤琢忿牟耗纫遇婴幼馈辫佐肠啦地蚌凿尽泻膛孤镍恒趋俱欺育浦靴寒估侧锯劝捧岗樱梧恭四孟腥迸兵鹅惰子钓火普辞客铭宛刽介爵疏能牲蔬板退染羽科默酣蠢炸刹坦门揩耘哭纷邮枯停缴峙镍汗茸刹酥酵骤毫残佬铃拂革颂撒痛妇卧淡每痛周谷萝科诛疤贞土标颖顷协狠般给皑畏沃遂睛泊嘱疯奎须炽琳杀鞋额柔罚轩题鞍识李茨仰障海尤呀沙荣握捎僚傍掣侧诌凋悔鹿锦粪曝翔费恍城廓囚夸爵锈霖驳稽埃土厚葵逐歉妥赵钦海浩规运惩裹抛碌煤午对梯杂椽刀昔跋趾疼稀岭析烃饥弦赤巷楞架骡褥捡吐证瘸捏苗悸享曾釜稼定