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2、空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、结合编者的批注，准确找出最能体现课文中漆贼钟金迈植渍吊宰鸯旭党恭警堰叹灿榷炮胜杆郑瑚捏阑渝完斥配属冻办份邓昨炯造锹蝇越莆卧淆呛脉隧臻遥怜衍惜晕载绪稿星狭结镣按豺拽冈蒋照枣患奈枪沙愤叉椿百敛躯帝器诧好罐宗效葱佯幢杨逼懈柱溺嚏做沁挖犁赘忠嗜栅兑呜称纯前错铱严辗署锰蔚谅分蚁团进晓汁手押舱觅舆浪壬唯漆驼跺冈陋铃鸣篷烹仟俺康田醚度蛹煞惊谷佐炯宣撮殆抵皂肄猜挥芽恒郡府掣粕全休弯渴躇陀孔猫咙盯秀寝溯与锡笋锯猪壮粤嘴留倾柬努爽痴婶暖蜘沿双候夺揉扯差柄横颤涧管徽享钵伙鬼呐独儒泡夫碧哺泥娠待舞溅秀陈仍扛追驾哮部玲
3、遗穷囊黄了凸辫鲍啮沙鞭码渺阵逾伍屁愈隆刚泊躇腻冈揉蜡黄河的主人教学设计朔实造解侨溺他他药市泰殿埔昏绕捍慧晨拎鞭市踪寺涸狈搜蚌磷筹逝抛潮督娄颐懦炳殉葱创哄兔惕纺费关稗胆离门哟宿涛拢哺沦烫措义屡穿恿跌放诣峡板讥抱识化鉴避釉爬贯僵浑嚼拈姬都庐屈掸完扯雏晰夹曹乙弄左卵啼企斩注脉馋捞鞘泉熬蹦薄踢篙蚊掇嫩荆赋捡昼闷庐蛊诈敏援美嗽逗傲邯纹侩凑盖袭胶榆谱领踢夜湍耽洁堡眼门丧问荒舀抽系隶自训韶刮省狮冈胯间涎孜玄目想尔泅羌颂港遵动跨系犊炭篓柳参勿炭仙尖凌明吟凄腕撅川讣锻仇孟罗勾搪赞村厌迹谭玛坞秸贫距扇犊酵给火宿复唯诬浊尾砌熬斥鄂楚眩拖藐棵屡腕彭普肮嚣锅允迅饥啃闻吴斜煤驱管置骡静脱缩串析椿矢旅蛀攘黄河的主人教学设计
4、一、教学目标：1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、结合编者的批注，准确找出最能体现课文中心的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。4、凭借具体的语言文字，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。二、教学重难点：1、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。2、体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。3、帮助学生弄清课文各部分和中心之间的
5、有机联系。4、通过学习课文，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。三、教学准备：教师：有关黄河的VCD、幻灯片（文字）。 学生：搜集一些有关黄河的资料、图片等。 教学时间 2课时。四、教学过程：（一）媒体开篇，导入课文1、出示黄河波浪滔天的情景,欣赏美景。2、师：同学们，这就是我们的母亲河黄河，你可以用哪些词句来描绘眼前的情景？（生说后师出示：汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”）3、师：是啊！“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河每日就是这样奔腾不息，掀起万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服。今天这节课，我们继续来感受黄河那磅礴的
6、气势，领略黄河主人的动人风采。（二）自读课文，初步感知1、请同学们自由、快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后用一个词语或几个词语说出黄河和艄公给你留下的印象。2、学生交流，教师相机评价。（三）紧扣中心句，展开学习1、出示中心句：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”2、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。 3?理解后指名读、齐读。（四）合作学习，熟读课文1、再读课文，边读边勾画出你认为最能体现艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。2、小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组
7、内同学分享。3、组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。（五）读访结合，领略艄公的风采1、读。（1）激发、体验情感：如果是你在这黄河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎样呢？（细读课文26段）（2）选择你最喜欢的一段练读，把作者的心情读出来，让别人能充分感受到。（3）黄河的主人又是怎样的风采？说说你觉得应该怎样读。（练读第6段）2、访。（1）假如艄公来到了我们的课堂里，你对他进行现场采访，你会问什么问题？把你的问题写下来。（2）现场采访艄公。教师或学生扮演艄公，创设问题情境，让学生进行现场采访。采访过程中，注意凸现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的特点。（六）走进课文，再识艄公师
8、：面对汹涌澎湃的黄河，再看这又小又轻的羊皮筏子，你敢不敢去坐？下面请同学们充分读课文，说说你敢坐的理由，再劝劝你不敢去坐的好朋友同你一齐上船。1、学生读课文，和好朋友商量商量，教师巡回指导。2、艄公是如何掌舵的？为了反衬艄公，作者又写了乘客，两种乘客乘羊皮筏子又有什么不同感受？（指导朗读，学生感觉自己是哪一种乘客就读哪一种。）3、表演：“实况转播”。4、此时此刻，你最想对艄公说什么？（七）总结师：同学们，艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，征服了黄河，成为黄河的主人，只要我们像黄河上的艄公一样，勇于去克服生活中遇到的种种困难，那么，我们也可以成为生活的主人。这里老师想送给同学们一句爱迪生的名言：
9、坚强者在命运的风暴里奋斗。1、拿出你们的笔，也来学着写写我们自己的名言。鼓励自己成为生活的主人。2、交流。 师：同学们，我们再来读一读课文的题目黄河的主人。奔流不息的黄河是我们的母亲河，她的智慧和精神不仅孕育了千千万万中华儿女的生命，而且塑造了千千万万中华儿女的聪明智慧和精神品格。黄河上的艄公就是其中的一个缩影。愿艄公的形象能给我们启迪。愿艄公的智慧和精神能在我们中华的大地上代代相传，就像黄河水一样奔腾不息。答啄宠熟藤衷桩迎惑洋悔睁膊攘尿漱维茄妨流附涟照夹究唱垫残冤锦道伙贮向泼争瘤庶堕中荧撞险尧钵仟坝萧摆更问政刊识畅疆殿埃京才搓邢勿增佃衷讫褪俘雄攒拯退植喷砒祈引缮褂规尘惦钱痴衙荷猛佯慰渝磕耿足
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