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1、道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学设计方案授课时间2016.9.23授课人郑国丽授课班级2016 级学前教育专业授课课型新课教材高等教育出版社职业道德与法律身心特点 ：性格活泼、思维活跃 、表现欲强，希望得到认可和尊重；兴趣关注 ：喜欢唱歌、跳舞、做手工等，好奇心强，愿意接受新事物；知识基础：通过前面的学习，了解了个人礼仪、社交礼仪、职业礼仪的学情分析基本要求，明确认识礼仪与道德的关系。疑难困惑 ：由于基础差，学习习惯不好，学习惰性强，厌烦说教，理解力不强，缺少生活经验，道德意识淡薄认知：了德的特点和分类，掌握公民基本道德规范、社会公德、家庭美德的主要内容教学目标情感态度价值观：认同各类道
2、德基本规范内容，提高道德素养。运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人教学重点我国公民基本道德规范和社会公德规范内容教学难点教学方法资源准备家庭美德规范内容情景教学法、任务驱动法、分组教学法、案例分析法准备多媒体课件，搜集相关案例和材料教学过 程教学活动教学主要内容环节教师活动学生活动多媒体播放幼儿园老师虐童视频短片几图片问题：如何评价这个老师的行学生讨论，发表自己导为？的观点入新点评、引导并归纳道德的特课点：（5道德的特点：分钟（ 1）评价标准：善与恶、荣）与辱、正义与非正义。（ 2）调节手段：以社会舆论、传统习惯、内心信念来 维系（ 3）道德内容因时代不同而有所变化活动一：体
3、验教学学生以小组为单位阅一、公民基本道德六个小组以抽签的方式确定读教材、思考、 讨论，规范讲授内容。理解并掌握教材关于研公民基本道德规范内容：诸规范的基本要求，习爱国守法、明礼诚信、团结友各组选一名同学讲解新善、勤俭自强、敬业奉献体验教学课（35分对各小组展示给以鼓励及表评委小组进根据评分钟）扬，并对讲解欠缺的知识加以细则打分补充评出优胜小组（过渡）公民基本道德规范是从国家对公民的基本道德求的角度制定的，适用于不同社会群体和各个领域， 是每一个公民都应该遵守的行为准则，而公民应该遵守的最基本、 最起码的道德规范是社会公德二、和谐社会里的PPT展示：（社会公德研1活动二：在生活中你碰见过让小组合
4、作讨论，各组、内容习2.你气愤的有损社会公德的事展示可以举例或现场重要性表演 .情吗？这些行为会有什么影新响？你是怎么做的？课教师点评引导学生归纳社会公德规范内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法学生找出其行为违背了那些社会公德养成遵守社会公德的习惯， 要从小事做起，更要从现在做起，要付诸于行动。（过渡）家庭是社会的细胞，千万个家庭组成了社会， 社会公德反映到家庭就成为家庭美德。说一说：在你的心目中，和谐家庭是什学生积极发言，发表三、幸福生活中么样的？自己的观点的家庭美德1、内容播放视频：2、重要性今生我愿做爸妈的双腿（我校 2013 级医学专业周艳梅的真实故事）研习新PPT展
5、示：同学们，每个家庭都会发生探课究活动令人难忘的亲情故事你能说出来吗？引导学生归纳家庭美德规范内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结总结：在倡导家庭美德时我们的理解不能狭隘，也要将之延伸到构建和谐的邻里关系上。学生看视频，感动。学生主动分享自己的家庭故事课堂学生自己总结，意在回顾复习、凝练内化。用这节课我学到了 , 从今小结之后我要 . 总结这节课内容或收获。（3 分钟）学生以小组为单位策划并实践“树立道德风尚、争做文明公民”道德实践作业活动方案，要留下照片或视频。（2 分钟）第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件（一）我国公民的基本道德规范板 书（二）和谐社会里的社会公德（三）幸福生活中的家庭美德优点：本节课秉承德育教育理念，以学生心理特征为切入点，以学生体验为核心，利用视频创设情境，提高学习兴趣。通过任务驱动、分组教学充分发挥了学生的主体作用，培养学生团队意识、竞争意识。通过教法课后反思与学法的相互作用达到了预期的教学目标。不足：信息化程度有待提高，小组凝聚力还没有完全形成，需进一步做好学情分析，做好应对预案。