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1、二年级语文咏柳最新知识点咏柳这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜。后两句更别出心裁地把春风比喻为剪刀,将视之无形不可捉摸的春风形象地表现出来，这里给大家分享一些二年级语文咏柳知识点,欢迎阅读!二年级语文咏柳原文咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。二年级语文咏柳知识点注释：碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树:满树。一:满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。绦（o）:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。裁：裁剪。
2、似：如同，好像。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。二年级语文咏柳教案教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。教学理念:本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象,开拓学生的思维空间。教学目标:1.学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的#39;
3、观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字,熟读、背诵课文。教学课时:课时教学过程第一课时一、检查作业,导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片)（这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。)2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。.全班齐读课题。4(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?（诗人正看着柳树,赞美柳树)5这首诗的作者是：贺知章。（板书:贺知章)二、初读古诗,认读生字.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把本课的生字划出来,多读几
4、遍,读准音。2.学生自由读,认读生字。3检查自读生字情况。(1)指名读。读得好的当老师带读。（2)开火车读。（3)全班读。4从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。指名读，请其他学生正音。全班齐读。三、指导朗读,了解诗意1.指导第一、二句。(1)（放远看柳树的图片)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)（3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们
5、看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,松鼠怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。()指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下绿丝绦。“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。（5)全班看着图片吟诵这两句。2.自读第三、四句。()接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。(2）学生自读。（3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。(）读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。四、想象意境,美读成诵1。学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵
6、，一边想象诗人描绘的画面。2。直到有感情的朗读,能背诵的自己被一遍。五、指导说句，写句诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2.指名说。3.和同桌说。4.把你说的写下来,只要求两三句即可。六、布置作业.回家修改自己写的句子。誊写工整。2.背熟古诗。第二课时教学过程一、检查背诵.开火车背。.指名有感情的背。.全班背。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好,批改)1.选出优秀的到台上读。2.指出不足之处。（注意字要写正确，句子要通顺)三、指导写生字.出示要写的五个字。学生小组观察讨论:哪些字好记好写。说说怎样记住它们。2.学生提出难写难记的字。老师指导。指导书写“妆、柳、丝”。先引导学生观察它们在田字格中的位置教师再师范写。3.学生自己练习，老师指导。二年级语文咏柳最新知识点8 / 8