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1、二年级语文画风知识点画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。松鼠整理二年级语文画风知识点吗?这里给大家分享一些二年级语文画风知识点,欢迎阅读！二年级语文画风原文宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。宋涛说:“谁能画风?”陈丹说:“风,看不见，摸不着,谁也画不出来。”赵小艺眨眨眼睛，想了想,说:“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。”陈丹说“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛想了想,他把
2、画上的太阳擦去,画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。二年级语文画风知识点字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动词:洁白、旗杆、漂浮重点句子:1、宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。2、赵小艺眨眨眼睛,想了想，说:“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中漂浮着。3、陈丹说“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。4、宋涛想了想,他把画上的太阳擦
3、去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”5、三个小朋友正说着,画着，忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。二年级语文画风教案教学目标:1、会认7个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点：、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:朗读感悟。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：生字卡片课时安排：两课时教学流程：第一课时一、自读识字创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。（板书：风）、你知道哪些
4、风? (学生畅所欲言。)、今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题）4、想知道小朋友是怎样画风的吗5、请同学们自由读课文,画出生字，要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。6、想想这篇课文主要讲了一件什么事?二、合作交流1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫_,很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5、这篇课文主要讲了件什么事?6、指导写字不
5、要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。生练写生字。第二课时复习巩固：1做游戏:听字音找生字:(）同桌之间进行,一个同学说字音另一个同学找生字。(2）教师说字音,请一组同桌到前面指卡片,大家当小裁判,看谁反应快。2出示词语,读词语:先让学生自己练习读,再指名读：旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨
6、丝(教师范读:让学生在文中标出自然段。)三、品读领悟、1、齐读第一节,说说从第一节读懂了什么?（第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。、小声读第二、三自然段，边读边想:这个自然段告诉我们什么?(宋涛提出了问题,陈丹说谁也画不出来)指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。“风，看不见,摸不着,谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢?咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的?3、自读自
7、悟。学习-8自然段。()他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。(2)全班交流。随学生回答出示有关句子:她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说:“下雨了，风把雨丝吹斜了。”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。请学生上黑板画画文中的景色。请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。（3）你喜欢课文中的哪一位小朋友,为什么?(4)有感情地朗读课文。小组合作分角色朗读课文指名一小组展示朗读成果。选择自己喜欢的角色朗读课文。教师小结：在问题
8、面前,小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法,真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下,同学们遇到困难不退缩，积极思考,也都想出了好办法。4、学习第九自然段：。以小组为单位进行学习：边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动,一张张画显得更美了？”进行交流:一阵风吹来,三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。四、巩固延伸1、有感情地朗读。结合课文内容展开想像：让学生观察画面,结合画面展开想象:如果让你也画一画风，松鼠怎样画呢？如果让你用动作表现风,松鼠怎样做呢?请学生结合一个话题在小组内说一说。学生在小组内交流。大家谈想法，看看谁最有创意。2、布置作业:自己开动脑筋,想想怎样表现风,试着做一做。二年级语文画风知识点9 / 9