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1、21、圆明园的毁灭（第一课时）班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 星期： 日期： 教学目标：1、读准圆明园的毁灭中的生字、词，要求读准字音，理解词义。2、在读准字音、词音的基础上，将课文读通读顺。 3、理清课文脉络，体会圆明园的辉煌成就。4、了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。教学重难点：1、读准圆明园的毁灭中的生字、词，要求读准字音，理解词义。2、理清课文脉络，体会圆明园的辉煌成就。资料准备：查阅资料，了解圆明园的有关知识【展示课导学】通过自主学习和交流、展示，能够读通读顺课文，感知课文的主要内容，体会文中描写圆明园辉煌的语句。 课堂导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价随堂笔
2、记自学指导互动策略展示 方案 重点摘记、成果记录、导学一：初读课文，整体感知内容：初读课文，扫清字词障碍，读通读顺课文。1、大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子。2、找出文中易错字和难写字，理解词义,会用下列词语造句:估量、损失、举世闻名、众星捧月、玲珑剔透完成随堂笔记一请按以下程序进行组内合作交流：组长进行质量等级评定并带领组员交流解决自研成果。（1） 抽查生字词及朗读课文的情况。（2）课文主要讲了一件什么事？（3）理清脉络，分段、概括段意。（4）找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，谈谈自己的感受。请按以下内容进行展示：1、生字认读及书写展示（范读、指名读、小组读、听写等）、
3、学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句）。2、我是诵读艺术家:正确、流利、有感情地诵读课文在全班营造浓浓的读书氛围。3、课文主要讲了一件什么事？理清脉络，分段、概括段意。4、找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，谈谈小组的感受。随堂笔记一：易错字 难写字选词造句：随堂笔记二：1课文讲了一件什么事？是如何分段的？2从哪里可以看出圆明园从前是辉煌的？导学二：再读课文，整体感知内容：再读课文，感知本文的主要内容。1快速地通读课文，在读中思考课文的主要内容是什么？2理清脉络，分段、概括段意。3 找出描写圆明园辉煌的语句，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？完成随堂笔
4、记二答案 C 【训练课导学】其他综合收益=600（1-25%）=450（万元）。“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统基础题一 、慧眼识真金（用“ ”划出加点字的正确读音）。混乱（hn hn） 疾步（ j j） 血迹（ xu xi） 开辟（p b） 洛杉矶（j j） 废墟(x x)二、看拼音，写词语。di zhen fei xu wa jue chan dou bao zha jue wang( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三 、给多音字选择正确的读音。甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。Chn zh
5、n题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。颤抖（ ） 寒颤（ ） 颤动（ ）答题要点 xu xi D150万元 出血（ ） 血丝（ ） 流血（ ）13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成发展题(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。四 写出与句中加点词意思相反的词。1 、他知道儿子的教室在一层楼的做左后角，便疾步
6、走到那里。（ ） 、就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。 （ ） 、没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 （ ）、人们摇头叹息着走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。（ ）提高题五、句子创造沙龙。 （一）、缩句。 1、一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。 2、他猛的想起自己常对儿子说的一句话。 3、这对了不起的父与子紧紧拥抱着。 （2） 按要求改写。 你来帮助我 1、改为疑问句： 2、改为否定句： 3、改为反问句： （三）缩句。 一位年轻的父亲冲向他七岁的儿子的学校。 他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、效果描述：好（ ）不好（ ）教师签名： 【自主反思】（日反思）知识盘点： 心得描述：