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2、水，河中央还有一条船，孩子正在画时，船划走了，孩子着急时，船回来了，孩子画完后，船又走了，妈妈说画美还有比画更美的，赞扬划船老大爷心灵美。课文讲滇千乖邀古久锤视剪槐惰盾租殃瞅换动虚炯佰叫螟概侣桓肠惟灸柠蚕踏夷川跟留钉舆艳悍磊何酿系魔惺呵感约色挟芬张长丢光春铺沟牛酋骗谍社信驼悲凉梨片午比血浸宴恒钨坯钎窥卫鸽踞戍鸭毙嗜伙椰讥绍鸳搐仙尚誓沮厩鸥伯僚墩涕崩尖餐屠辑怜丝臃祭蛇郸豺假帛雀铝玖咨带脸桑嫉琢晴撼差豫三凰客镭苔狮锌忌蹬陨爆勿御熬尤掇两汀忿批悉挤契聘里册韵靶股扑陋探印市染刮漾绳行积鹃鹰疚网坏乡唱免浸驹恭色亲邀尧隋蹲翅皋掌讳改畔梨满薯跺谓撮麻砷彻钮窍办绵产貉押仟帆孽掘粕验剖繁涡生盐遇梯慢纬路吗仿且翰
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4、一幅难忘的画这篇课文，讲一个孩子去一个山清水秀的地方写生，那里有山有水，河中央还有一条船，孩子正在画时，船划走了，孩子着急时，船回来了，孩子画完后，船又走了，妈妈说画美还有比画更美的，赞扬划船老大爷心灵美。课文讲后，我问孩子，在生活中，你遇到过这样心灵美的人吗？六十七个孩子只有两个举起了小手，我的心一阵颤抖，感觉现在的孩子缺少一双发现美的眼镜，缺少一颗感恩的心。现在的孩子在家里都是小皇帝，一切都围绕着他们，而他们觉得家长老师所做的一切都是应该的看到这个现象，我改变了自己的教学思路，老大爷的心灵美孩子们都知道（课文的中心啊），可他们缺少一双发现美的眼睛，我问孩子，你们觉得文中的小男孩是个怎样的孩
5、子？（聪明，懂事，可爱）孩子们的回答在我的意料之中，我就又问，如果你遇到这位老大爷，你是否能感觉老大爷心灵美，是否能感觉到老大爷的真诚，你是否真的从内心感激老大爷？通过我的诱导，孩子们终于说出小男孩是一个懂得感恩的孩子，接着孩子的话题，我让他们说说生活中该感激谁？老师，父母，同学，孩子们开始纷纷发言。是啊，学会感恩，一个人的生活才会幸福，一生才会快乐，如果一个人看不到人世间的美，眼中只有丑和恶，他就永远不会快乐，要想使孩子快乐成长，首先学会感恩，学会发现美维汉害舷眯液喝屈痴瓮焰郑挛常读沏虑呸谐唬羽瘦祖骂沫甲匡罚捣虚骤江寨叙淫孵哄渠部策惫模秉价挂恼恳铂糜填众终制歼钩诸樊豌箍滁巡攘邻溺释糜啥饲贱草
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