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1、1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：在沙漠中心教学反思 法国作家圣埃克絮佩在在沙漠中心里用自己独特的视角为人们展现了一个未知的领域，他用自己的生命向人们诠释了自己作为探险家的人生，文中多有哲理性语句。资本公积股本溢价 1500所以在备这堂课的时候，我把教学环节设计为：1通过快读来理清全文脉络。2通过分析关键句、段来体味作者对人生的思索。D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在产科检查：宫高33cm，腹围87cm, ROT已入盆，胎心132次/min。文本分析从三方面来进行：1、从内容入手。了解课文所阐述的内容，从而探究作者心理的变化过程，通过了解作者心理的变化来分析作者
2、的精神世界。2从语言入手。仔细推敲词句，想想作者为什么用这个词而不用那个词，用这种说法而不用那种说法。通过对文字的推敲，深入感悟文本内涵。贷：发出商品 8003、知人论世。解读文本也不必一味靠自己冥思苦想，查阅必要的资料可以帮助我们更好地理解作品。还可以通过多看参考资料，联系自身生命体验来打开细读的视角。简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响，并编制相关会计分录。这节课，有得有失。较满意的是基本上实现了教学目标，思路清晰，两个主问题的设计，比较贴近学生的水平，能够让学生跳一跳够到苹果。但也有不足：1、B2、B3、B4、B5、B6、D7、B8、B9、D10、C甲公司适用的所得税税率为25，
3、在本题涉及的相关年度甲公司预计未来1、 语言的品析形式不多样。在语言品析时，教师替代学生之处过多，应该让学生自己读一读，生生间的互读，男生读，女生读，或师生合作读等形式朗读，这样可能体会会更深刻一些。2、 难点的突破欠火候。在讨论作者对生命意义的理解时，学生理解的比较肤浅，教师此时应该补充当时的背景资料帮助学生，但因为自己准备的不充分，所以这部分没有很好的引领学生深入下去。1、下面不属于MIS特点的是（）3、 结尾处过于潦草。时间把握的不好，以至于小结部分学生写作交流的时间不足，草草结束。A.结构化问题B.半结构化问题和非结构化问题通过这节课可看出很多细节方面都有不到位的地方，还需要日后多加磨练。