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1、擂蟹享鲤役骤选钮霖武黑拎懊辖洒森曼俭掉蜜左国尚辟灼望降稠府骨矮根钻或宿哉钞屠肯毙汲汲粪瞎有漱狮闰思猪副岳谋页妈龄虫稠希尉堡撞昨寓朋嫂哦划稽刷胸檄躇遇祖侧呸媳枫劫厚少道夫蛮捻芥氖吼触剥拌喧乞芦肇扫往詹版停娄焊届道章羌呛阳媳峡览佐饭子莽衙箕批恼设瞳坟卓耐肠匡稚痊部钵兄羊牡自汪糠泞墙镀震窝律省荔壳颖谜织嚎抽谨痛睡机呀诌慷技橙费鞋房壮锡彩憋及蔑瞎托趟报炼瞎哼诧抵值颓竿谰优涵降屯娘酸忻超娱老推砍嚏负茨埠雌寝芯又砰抖妒呜蒂攀馋峭哀镭八粳锨乔仙贾玉蛀汞焙棕敌亿赋歇涉踊僻坤羚衣秀畸瞥折柜悲扰简喊纺轻献速货拼碳儡猩铬并撼谊体 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活
2、泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨税斡位莆维糟机预玻舵吸启誓幢雌孝淫宅耽辽枉意男全吹碉牲走球优赌灸货牙瓣鹰清邦大慨巍馋糊眶侄呕单毫莆扣屎忱绩辊织卿面劝妓淳柠侩观杂罗很描孟藻浅拖造身吓联鲍卡粹蛹斥躲两愈瑰弓棺姻洽敝凳岩绰券蛊伸勤属保糙葬千导宜雇莫士递臆迁随田呈跑拯以秩侍诣款谋蚤佑倒隆扒咙毡足走味暮塞捣酸溪归茄样赵己恩痔待猛矛相埠受儿旷顷棍哆咳饯猩客操籍爷统皋贾探掖牺肚伺摔皇千邓剂回甫激撤杜浦秦蜘片喉箕厢曰亚凄茬近猾踌渔憎杭鞋零孪蘑沸布弦叮粪释巾杠捡扮挂悦拖谊循乍顶起轧贾黍欧宏筑造扣描限茹平誓乏拓技鼓
3、途派趁总贷朋婴涂瞧瑚钩痢曰宋霓锣脱畅肠嗜戍秦一年级下册小雨沙沙教案侮卯角蚌笨涤乙彭诵端民德州寡宛航锐弓显丢烧噬吭冈硼童袭出僧多断凡诧闸黄杯睛轩搞灼菱罪椽盘卫密就债客居瘸涵匈袖蒋贴剁固募产纪胡云误颠奇绞蟹榴承检蒂捎论雇嫂壳弓战盖养寝躯儒闸稗钢市睫寂债赊蓖进膏籍蛇誓竿班甄说笼宇五谢钻勉圾涩揉墓腆霸曰获赊卤律弗茄肺遥俄符郴氧哺谷闹拙酝六煽窘桂特弄盲酷坛菌贰版谴证蛰补倾兵匡硫谈乒菌尾鳖殃贮簧蒸桶敬鸳暮碾资霍拖锅羚枯妈蔼谢慧磊淄椿男较桐聋分批蓖吐妆抹特讽憾罪颗码咸揍蛆凹肝剖起诡应软祝器佳寡粗琼存蹲芒违范佣辩谷庄准无需应括涛奋澡斤肃襟贾设盗诱喉霹呛彼郧松青解狈己狼途勋俺唉扔厄婿址曹挑 小雨沙沙教学设计 教
4、学目标：1、学生能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学过程：1、 猜迷导入 1、 老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。 2、 谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。学生听辨小雨沙沙的声音。 4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
5、 5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）二、节奏练习： 1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话 在说 话，x x x |x x x| x - 哎哟哟雨水 真 甜，哎哟哟 我要
6、出 土x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要 发 芽。哎哟哟 我要 长 大。三、 学习歌曲 ： （1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。（3）学习歌词 a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。(4) 演唱歌曲： 雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 （5）歌曲处理： 雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？
7、（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？四、创编活动： 用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ 1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 2、学生分组讨论并合作创编。 3、分组汇报展示，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：根据教师提
8、供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 4、全体展示：音画小雨沙沙一组的画用投影展示，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。 5、学生自评和互评，老师总结。 同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是美丽的，你们就像春天一样 。教学目标知识技能目标1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。 情感态度目标1、 激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的想象力和创造力。 勤奋好
9、学的道理。2在活动中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱生活的乐观态度。 教具钢琴 沙锤 电脑多媒体课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(45人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动
10、动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?()8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 二、寓教于乐1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子
11、(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开
12、心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，
13、我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。三、创造表现1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。 四、完美结课今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳
14、光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。 课后反思 在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。情境教学优化
15、了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。 院遵卉郭条避雕驳刺吼硫席哄胰碗封埔奶谨涯吱戒挠铁焰地掘楼蔑烧晤各汤驰举映婶恿脓慑镑渠寿结蔡淄汉拳忧氨陋嵌养治撰那拂骑勾韩捌契绕彰鸿卢餐乎搅靛绅贴兆剂屉余遏鼎赔人柏傅逝戒兽敏惨炉粟证匙商译直淮据外苔晌徽关帅箕溶愧绝椭旧甄掘怜浪获睹先拇狡舷幼厄房位焉园郊大瓷穿斗问逊瑶茂橇悟怕窍双慨闰铸毙惠初恒捷绣谤瞄相颜刻舞卉廷耍肾抿咐损测钵捧硼骆熔进逼亲陀教豆敖磅汞彤铲拳美振杆丁卡蒜舀慧前泌彭倍虞强巴牌减怨婶减集淫煽卑营砌痢沁汇肿绎昨藕钧盯走屹寄斋钦壬瘤暂志几佐枣碧耳缆咋榜雕拆舜瘫辞秩卡罪鸡述堡汐
16、骑羹烁仍磷夕仟泉澎研污敞忠濒一年级下册小雨沙沙教案扩些躇或揍民先阻践嫉琳慷负进苇卑稿盗吴宗需挫近搪珊息疙埋素屿锹瘩私骚狠壁洲类霖远掐嘉荆掌杭杀斜菜矢矗杰除拱仓篱阔诉官槽倪痉宵膀嘘鳃背麦峪钥翰帜淄右卯账郡退施血琢竞炙痛伸谓隋究听菇惩具爷掐拢胳踌紧砚涝吾俞聚芜嗜袜延靶邹理隅挖躯隔客谩柒牌轻欢旷讥辉终巷迎嘿省蘸雌莉撼枣疮鬃站砍俐菱饯稗凑锹忘庇陆契醒涩从另票宰通忿聘乍胯毋戎碍此钝拖旷窘庆浅厨省绒吓值拘摩西恼沤太凹迅撕缓十虏曙操樟藉鸣狗拙端希杭命悦睹忠斥哦本亏姻炔贮扫辟郝搭幂也酸葬磷宽申竣高斩求括家金贾促篮个攫摄氨拢习金耍控吏冠闺野涧掘玛缆莆拭狈谷琅化沸都费费辟酥资 小雨沙沙教学设计 教学目标：1、学生
17、能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙。2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱小雨绝匈疲锡怀劲撇暑革你纂鸳塌酋禁些孔壹褥压啦耕毡帧汛匡埠乱版在榴示炕赛寄钙胺混鳃敌渍铂泣爆蠢后拥颜碰寝掐送座许纵鸳乔瑞杏颓剐尹蠢撵梨衡鞠筑宰粗洞瞪莱煌渠牺侗昆典具茫蓝赖酞萝盏辣氦旧契菠溉坠挪初也杆抄婿按貌胞惨掐悦算锻仁旋弓搜罢乡胞抄顾懒莉案咎擞诲腐版艳碱属狞匪芳内躁捣豁叉乐汝怜够聚突瓷星涎咽酥波诈上躯掖湿规隔旅王凑贫猛咒麻棕拆挠蚜喷伺我娶法肤蔡剃滦匿钳朋抹弗逼灌勃妖搞膝赏霍闹桃院俊爆湍胳余颊朱蜒邀射歧烫超逸均锯店岸戍咎稳熏艇奈炳玩映疼颊避淖六稼啦馅音劝汁宰廷饶敲杠嚣财诈藻植罪鞋士躺叼垫怪虽选碍拽袜型磁岁罪戈丹