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1、三年级语文：世界上第一个听诊器教学设计（实用文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：世界上第一个听诊器教学设计（实用文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学三年级语文
2、科目，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【教材简析】世界上第一个听诊器是一篇记叙文，讲述的是世界上第一 个听诊器诞生的经过，是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医 生一次偶然的发现，从屮受到启示，通过反复的试验，发明了世界 上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有 所发现、有所创造的道理。全文共有四个自然段。第一自然段写雷 奈克医生看到病人痛苦的死去，便整日思索如何及早发现人体内因 疾病出现的异常变化。第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的 游戏屮得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。第三 自然段写雷奈
3、克靠着这种小木棍为病人诊断。第四自然段写雷奈克 在实践屮不断改进，终于发明了世界上第一个“听诊器”。课文的语 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题 的构思，到偶然的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，叙述 得有条有理、层次清晰。一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果就”、“果 然”造句。3. 默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。4. 通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与
4、实践，我 们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。二、教学重点、难点1 .通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发 明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。2. 会用“如果就”、“果然”造句。三、教学准备教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案实物投影仪；学生准备画笔、白纸。【教学策略】1、质疑屮激趣导学。“学起于思，思起于疑。”皮亚杰说过：儿童是有主动性的人， 所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促 进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。 教学伊始，通过出示的“听诊器”实物引出课题，学生自然想知道
5、 有关于“世界上第一个听诊器”的内容，就会对所学的课文产生兴 趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。2、层次阅读中深入对话。阅读教学应在语言文字中走几个来回，应注重“情感、态度、 价值观”的引领。在阅读解疑后，安排再读课文，结合课文说说自 己的感受、想法，能使学生再次走进了课文，走进了主人公，同时, 通过交流又获得了情感的释放。3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 的训练，能力的培养不能空穴来风，找准生发点训练，则能收到多 种功效。在指导“如果就”造句时，抓住文中句子个
6、人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有“如 果就”围绕课文内容的填空，进行环环相扣地推理造句， 既培养了思维能力，又进行了说话训练。讲述发明听诊器的过程也 分两个层次，先是初读后的汇报，再是游戏体验后的加入想象后的 创造性的描述，能使认识更为深刻。【教学过程设计】一、实物揭题，导入新课。1. 出示实物，问：这是什么？边板书：听诊器，边问：谁能为大家简单地介绍一下对它的了 解？2. 引导质疑：看到这听诊器，你想知道些什么？（学生可能会问：谁发明了世界上第一个听诊器？是怎样的？ 为什么会发明？怎样发明的？根据学生质疑情况板书：世界上 第一个，及问题）教学文本 I DOCUMENT
7、TEMPLATE 小学三年级语文教案3. 揭题，读题。教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听 诊器发明的经过，认真读这一课，这些问题就会迎刃而解。以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生 对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习 后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器”、 “听诊器的发明过程”等产生好奇，从而激发了学生深入学习课文 的兴趣。二、初读课文，整体感知，弄清世界上第一个听诊器的形状。1. 自读，要求：读准字音，读通课文，边读边思上面提出的问 题。2检查朗读（采用轮读的方式），根据朗读的情况适时正音、 正句，思：是谁发明的？世界上第一
8、个听诊器是怎样的？3. 交流：（1）是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）（2）世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介 绍？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 指名板画，其余学生自画。 以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形 状。（正形：喇叭状）4. 小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能提 高读书的效率。同时，以一个问题的解决为例，让学生明白，只要 认真读书，就一定能解决问题，增强了学习的信心。三年级的学生, 感性认识还占上风，通过读一读，画一画，再介绍的方式，对第一 个听诊
9、器的外形有了了解，同时，也进一步明白了读书的重要性。三、再读课文，理清段落。1. 默读，思：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段 落的内容？2. 交流，弄清这些内容相应的段落。3. 小结课文的先后内容。课标指出：屮年级的学生要能初步把握文章的主要内容。 让学生找出内容相应的段落，能增强读书的针对性，而教师适时的第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案小结，又暗示了课文的条理清晰，叙述清楚。常此以往，对学生的 习作有潜移默化Z作用。四、读第一部分，弄清起因。1. 指读，思考原因。2. 讨论：出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。理解：异常。用“
10、如果就”练说话，。如果内脏运动出现了异常，就如果能及早发现人体内的这些变化，就 如果能及时诊断，就 如果能治疗肺结核病,第#页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案3. 齐读第一自然段。语文教学屮也要增强思辨能力的培养，此环节屮，抓住一重 点句为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的联系, 既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了 “一石二鸟”之功 效。五、读第二部分，弄清发明的经过。1. 自读，思发明的经过。2. 交流，用自己的话说说。（小组讨论，大堂交流、评议。）3. 同桌配合做游戏：一生用手指轻划桌子，一生用耳朵紧贴课 桌听，亲身感受。4. 用“
11、果然”说刚才的游戏。5. 引读第2-4节，并适时启发想象：雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。（想象:这时，他会想：）他高兴极了，o他把小木棍的一头，另一头。啊！（指导读出惊喜。）（想象:这时，雷奈克一）就这样，,然后O以后，雷奈教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案克又发现。于是，他，这就成了世界上第一个听诊器。6. 复述发明的经过。体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的 过程，这种伴随着丰富的情感活动的内心体验是形成认识、转化为 行为的基础。而且，体验后，人的认识将更加深刻。教学中，通过 让学生做游戏，得到体验，对听诊器的可行性有了感受，也对雷
12、奈 克的高兴有了感悟。此时，用“果然”造句，就水到渠成了。而引 读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力 于医学研究精神的体会。两次讲述发明的经过，第一次侧重于讲清 经过的梗概，第二次，则侧重于创造性的复述，有了质的飞跃。六、再读，感悟雷奈克的精神，总结全文，升华情感。1. 用喜欢的方式再次读文，说说读了课文，你想说些什么？2. 交流，体会、学习雷奈克爱观察，肯动脑，爱百姓，爱事业 的精神。3. 小结：任何的发明创造都不是偶然的，都需要不懈地观察与 第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 研究。小朋友只要勤于观察、研究，就会有收获。由部分再
13、回归到整体，让学生再次走进课文，通过“想说些 什么？ ”这个开放性的问题的交流，能使学生对雷奈克善于观察、 善于思考、勤于实践、致力于医学研究的精神有更清晰、更深刻的 感悟，激发了立志向雷奈克学习的愿望，情感得以升华。七、教学生字词。1. 指读。2. 限时默记。3. 交流记字方法，个别正形：状、诊、肺4. 观察田字格屮的字形，注意占位的特点。限时学习、限时记忆能提高学习的效率，教学屮安排学生限 时记字，提高了学生的注意力，也发挥了学生学习的自主性。八、作业：1. 抄写词语。2. 用“如果就”，“果然”造句。3. 把雷奈克发明听诊器的经过讲给父母听，请他们评分。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案4. 搜集、阅读科学家发明创造的故事。这四个作业的设计有基础，有深层，有书面，有口头，形式多样，能从听、说、读、写诸方面考虑，达到巩固、扩充的目的。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第口页