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1、三年级语文：燕子教学设计Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：燕子教学设计（精选）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学三年级语文科目，学习本教材的学生可
2、以提高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1教学目标：1、能正确理解课文屮的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文屮优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点、难点：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学文本 I DOCU
3、MENT TEMPLATE 小学三年级语文教案教学准备：fiash课件第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏小燕子，说说听这首歌的感受。（出示课件）2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的 特点说说燕子。3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学1、 燕了。教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口” 是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。二、检查预习情况：1、检查字词的读音2、掌握生字的写法。（课件出示，并指导 书写）3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词 破句。教学文本
4、 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案(1) 学生读课文。(2) 学生对照要求进行评价。4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、(课件)出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想从这段屮知道了什么？3、学生交流。4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读(1) 激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情地夸奖它吗？让我们赞美的语气读。(2) 自由朗读。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案（3）指名试读、齐读。6、指导背诵。（1）
5、学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。6、说说这一段的意思。四、指导写字。五：作业。1、抄写词语三遍。2、朗读课文。3、根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。第二课时一、复习：1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案3、交流填空。二、学习课文第二段：1、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体 描述的词语。2、学生交流。结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来” ？4、重点品味：（并结合学生提出的问题）（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书
6、上用横线划出所写 的景物，用曲线划岀景物的特点）学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？（3）岀示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千 万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案学生完成填空。再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。(4) 从这段屮还知道了什么？(燕子为春天增添了生机)读好最后一句话。5、有感情朗读第二段。(1 )学生自由读，想想用怎样的语气读。(2 )指名读，评议
7、。(3) 看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段6、指导背诵。(1)请学生说说怎样来背。(2 )学生试背(3 )齐背三、学习课文第三段：1、学生自读课文，从这段知道了什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案2、交流。3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？4、学生交流。5、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）（“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。）看多媒体燕子飞行加深印象。6、朗读有关句子。7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？（偶而、
8、沾、小圆晕）理解：小圆晕作者为什么说是小圆晕呢？相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。第9页教学文本I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案8、朗读有关句子。9、感情朗读课文第三段。1 0、指导背诵。四、学习课文第四段。1、指名读第四段。2、学生质疑。3、理解词句：“五线谱”、“音符”、。4、理解句了。5、看多媒体燕子的休息。（动态和静态）6、感情朗读。7、指导背诵。五、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里?六、巩固练习：（课件）1、组词：小学三年级语文教案2、根据课文内容填空。3、造句。偶尔活泼4、仿造描写燕子外形的写法，写一种小动物。外形活泼机灵板书：燕子赶来飞行轻、快休息音符可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页