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1、三年级语文：卖木雕的少年说课设计（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案三年级语文：卖木雕的少年说课设计（教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生
2、可以提高自身II技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIIu !卖木雕的少年是人教版语文教材三年级下半学年的教材屮 的一课。全科书讲述“我”非洲之行与卖木雕少年令人感动的接触, 热情地赞扬非洲人民与屮国人民Z间纯真的友谊。因为文章的篇幅 较长，内容与学生的生活实际较为疏远，在设计教学方案时，我从 三个方面入手进行设计的：化阅读教学屮的讲读环节：在集体备课时我们认真阅读文章，从文章段落结构，语言文字即中心思想多方面思考。记得郑板桥有句名言：删繁就简三秋树，领异标新二月花。阅读教学也要求我们教师大刀阔斧的勇敢的简化阅读的过程。从这篇课文章的内容中，一下子从文章中扣住卖
3、木雕少年在文屮所说的五句话，将这作为这一节课干突破的线索。指导学生反复第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 诵读，在诵读中积极思考，从而在对话中抓住“卖”和“送”这两 个迥然不同的环节，随后深入理解其屮引发变化的关键，目的是直 插文章的中非人们的友情。我在涉及学生的阅读文本时，也力求注 重学生个性化的阅读，注重品词品句。在教学屮我设计教师带领学 生品味“遗憾” 一词，使学生感受到同一个词在不同的情境之中会 产生不同的含义。第二在阅读教学屮注意充分利用现有的课程资源，在阅读文版 的同时，指导学生阅读课外资料。课程资源意识：在教学屮教师要 充分运用一切可利用的
4、资源来进行教学活动。什么是课程资源？教 材是最为重要的课程资源，受到我们授课老师的极大关注，然而， 教材之外的与课文内容相关的资料，也是教学过程中可充分利用的, 现成的，具有更大说服力的资源。在这节课屮教师充分利用课外知 识，一方面加大了课上学生阅读量，另外对理解文章的主旨起到推 波助澜的作用，它实质上是拓展了语文学习的空间，课本学习不仅 仅限在课本Z内，课外知识也是我们理解课内知识的重要途径，这 同时培养了我们广泛阅读的兴趣。如果我们在课上挤岀一点时间来教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 扩大学生阅读，势必会带动我们的学生在课外更广泛的阅读，使读 书成为学生
5、生活屮最为重要的部分。第三方面：将阅读与积累结合。言学习关键是运用，没有运用就无从说掌握，在这节课中，教 师在短短四十分钟内抢出时间，给学生进行语言积累运用练习，而 且形式活波，选择了学生最喜欢的游戏方式，这也给学生带来了对 于语文学习的极大兴趣。我结合文章的特点设计在课上带领学生进行四字词语的学习和 积累，目的是将我们的阅读教学与语言的积累紧密相结合。如果我 们的教师都能在仅有的四十分钟的课堂上挤出一点点时间给学生， 让他们能熟悉那些优美的词语的同时，背诵或诵读精彩的片段，是 否会使我们的学生更大量的进行语言文字的学习，对学生运用语言 表达自己的真情实感的时候，能更加自如。在进行词语积累训练时一定要注意：1、形式要活泼多样，尽量更多的调动学生的学习兴趣。2、要有梯度，给不同层次的学生展示自己学习能力的机会。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案3、使学生之间有交流，加大生省之间的相互学习。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第6页