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1、三年级语文：微笑着承受一切第3页教教案例（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：微笑着承受一切教教案例（示范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目
2、，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|学生应该是第一位的师：年仅17岁的体操运动员桑兰，因为意外而造成了严重瘫痪, 从此她将告别赛场，在轮椅上度过她的一生。然而，这位小姑娘竟 然以惊人的毅力和不屈的精神微笑着承受着这一切，课文到这里也 就结朿了。同学们，读完了课文，你们还想知道些什么呢？生1：我想知道，桑兰现在身体怎么样了？师：你真善良！生2：我想知道，桑兰现在刷牙、洗脸、穿衣服是不是还会累得 气喘吁吁、大汗淋漓的？师：你真有同情心！生：我想知道，桑兰现在每天做些什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案
3、师：老师和你们一样，读完课文，非常想知道桑兰的近况，于 是老师就上网查找资料。网上的信息真多，你想要的答案都有。老 师只是下载了其中的一小部分，下课后可以给大家看看。以后你们 遇到想弄明白的问题，上上网，查查资料，会有许多收获的！想试 一试吗？面对新世纪的挑战，为了实现教育的跨越式发展，我们必须将 提高学生的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将 信息素养的培育融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种 学习与教学资源的开发之屮，以形成人对信息的需求，培养人查找、 评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信心的能力。这是 新课改赋予我们的研究新课题。我在教学微笑着承受一切这篇课文
4、时，采用引发学生提问 的方式，试图来培养学生走出教材、进行拓展性探究学习的习惯， 从而来激发三年级学生收集信息的兴趣。课堂上学生的反响让我意 识到了以往教师包括本人总习惯于发号施令来要求学生做这做那，第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案 其实无形中会给学生造成心理压力，学生完全是处于一种无奈、被 动地接受状态，因此，学生的情绪是低落的、消极的。而课堂上如 果能够真正地实行师生间的平等对话，那么学生就能在愉悦之屮自 主地投入到学习屮去。学生确实应该是第一位的！“老师，怎样才能查到桑兰的有关材料？ ”“老师，我家没有电脑。”“是啊，我家也没电脑。”是啊，学生家
5、里没电脑，谈什么上网查资料？ ！我终究还是把 学生搏在了一边，脱离了学生的实际而在高谈阔论！学校的网络教 室空着，我为什么不把学生带进网络教室，指导他们上网浏览呢？现阶段我们应研究的问题要着眼于课程改了什么为什么改？怎 么改？的为题。对农村中小学怎样改？条件是什么对城镇中小学怎 样改？革改哪些？等内容。若是农村与城镇的改革方案同一要求的 话可能还是有难度的。比如：就农村学生所用的教科书与城镇 学生用的教科书相比较城镇的却是彩色板而农村学生那里见到过彩教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案色的书呀？这不是难吗？农村怎样改？有实验器材吗没有有实验经 费？基地吗？没有有先进的教学设备吗也没有既然这些最基本的都 没有要谈改革行吗？可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第6页